Reestruturação de um distrito escolar no nível do condado: uma análise crítica do desenvolvimento de políticas e políticas para a descentralização

Resumo

Os formuladores de políticas e os líderes educacionais continuam a usar a descentralização do distrito escolar como um esforço de reforma que tenta mudar o poder e a autoridade da administração do escritório central para a liderança do nível escolar. Em 2015, o Legislativo de Nevada aprovou uma lei para reestruturar o Distrito Escolar do Condado de Clark (CCSD), o maior distrito escolar do estado, com a intenção de dividi-lo em distritos menores, mas desenvolvido para a descentralização. Neste artigo, utilizamos métodos de estudo de caso para explorar os eventos que causaram a reorganização do CCSD. Nós tomamos uma perspectiva crítica sobre o quadro de múltiplos fluxos de Kingdon para analisar os esforços de reorganização, enfocando especificamente sobre como o contexto político em Nevada cria oportunidades de reorganização. Nós também examinamos o ponto em que a igualdade de oportunidades educacionais foi um fator nesses esforços. Nossa análise da reorganização do CCSD contribui para uma compreensão mais ampla do desenvolvimento de políticas e políticas a nível estadual no contexto educacional contemporâneo. Nesse caso, descobrimos que os legisladores estaduais conquistaram com sucesso a oportunidade de representar o poder e a autoridade necessários para ter um impacto significativo e rápido na estrutura de um dos maiores distritos escolares nos Estados Unidos.