Reestructurando un distrito escolar al nivel del condado: Un análisis crítico de la política y el desarrollo de póliticas hacia la descentralización

Resumen

Los formuladores de póliticas y los líderes educativos continúan con el uso de la descentralización del distrito escolar como un esfuerzo de reforma que intenta cambiar el poder y la autoridad de la administración de la oficina central al liderazgo a nivel escolar. Durante 2015, la Legislatura de Nevada aprobó una ley para reestructurar el Distrito Escolar del Condado de Clark (CCSD), el distrito escolar más grande del estado, con la intención de dividirlo en distritos más pequeños, pero se desarrolló hacia la descentralización. En este artículo, usamos métodos de estudio de caso para explorar los eventos que causaron la reorganización de CCSD. Tomamos una perspectiva crítica sobre el multiple streams framework de Kingdon para analizar los esfuerzos de reorganización, centrándonos específicamente en como el contexto político de Nevada creo oportunidades para que se produzca la reorganización. También examinamos el punto en cual la oportunidad educativa equitativa fue un factor en estos esfuerzos. Nuestro análisis de la reorganización de CCSD contribuye a una comprensión más amplia del desarrollo de la política y las pólizas a nivel estatal dentro de contextos educativos contemporáneos. En este caso, encontramos que los legisladores a nivel estatal exitosamente aprovecharon la oportunidad de representar el poder y la autoridad necesaria para tener un impacto significativo y rápido en la estructura de uno de los distritos escolares más grandes de los Estados Unidos.