Compreendendo as coalizões do Congresso: Uma análise da rede de discurso das audiências no Congresso para a Every Child Succeeds Act

Resumo

O objetivo deste estudo é investigar as coalizões de políticas do Every Student Succeeds Act (ESSA) em audiências no Congresso dos EUA. Este estudo é baseado na estrutura da coalizão de advocacy, que argumenta que as coalizões de advocacy são formadas por atores políticos que têm preferências políticas semelhantes. Para identificar as coalizões, de acordo com as reivindicações políticas articuladas pelos atores políticos, foi realizada uma análise de rede de discurso para examinar 30 depoimentos nas audiências do Congresso sobre a ESSA desde sua aprovação em 2015. Os atores políticos se enquadram em oito categorias: (1) administrativo federal e cargos executivos, (2) cargos administrativos e executivos estaduais, (3) sindicatos de professores, (4) grupos de interesse, (5) superintendentes, (6) professores, (7) professores de educação e (8) membros do Congresso. Os resultados da análise da rede de discurso sugerem quatro coalizões com base nas reivindicações políticas dos atores sobre (1) equidade, (2) avaliação e prestação de contas, (3) os estados mudaram / aprovaram legislação para alinhar os sistemas estadual com os objetivos ESSA, e ( 4) a aprovação do plano estadual do Departamento de Educação era inconsistente com as disposições legais da ESSA. Os resultados fornecem percepções oportunas sobre o processo contínuo de implementação da ESSA nos níveis federal, estadual e local.