Higher education research in Chile: Publication patterns and emerging themes

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Abstract

In the context of a recent increase in the Chilean production of knowledge within the field of higher education, this article reveals some trends exhibited by this production, as well as the main research topics. With this aim, we examine the number and institutional affiliations of research grants in the area, provide a bibliometric analysis of Web of Science (WoS) and Scopus publications, and present a content analysis of works indexed in WoS and Scopus published from 2005 to 2015. Results show a clear growth pattern, both in research grants and articles published. Research capacities in the field appear to be distributed across several universities in Chile, and to involve scholars based not only in schools of education, but also those in several other academic units in diverse disciplinary and professional domains. Themes emerging from the content analysis can be grouped in four main research lines: curriculum, teaching and learning; trajectories and experiences of students; the academic profession; and higher education policy.

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How to Cite
Muñoz-García, A. L., Queupil Quilamán, J. P., Bernasconi, A., & Véliz Calderón, D. (2019). Higher education research in Chile: Publication patterns and emerging themes. Education Policy Analysis Archives, 27, 100. https://doi.org/10.14507/epaa.27.3958
Section
The Construction of Knowledge in Higher Education Studies
Author Biographies

Ana Luisa Muñoz-García, Pontificia Universidad Católica de Chile

Doctora en Cultura Educativa, Política y Sociedad de la State University of New York at Buffalo y se desempeña como profesora asistente en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Su enfoque ha sido la investigación educativa y la construcción de conocimiento en la academia en el marco de las políticas de internacionalización. Investigadora responsable de un proyecto Fondecyt de Iniciación sobre políticas de investigación en educación y otro Proyecto Redes sobre internacionalización, conocimiento y género en la academia, ambos financiados por Conicyt. Más recientemente, es investigadora del proyecto Núcleo Milenio sobre trayectorias de estudiantes en educación superior. Actualmente es presidenta de la Red de Investigadores en Educación Chilena (RIECH).

Juan Pablo Queupil Quilamán, Universidad Católica Silva Henríquez

Doctor en Liderazgo Educacional y Educación Internacional Comparada de The Pennsylvania State University, Estados Unidos. Actualmente es académico e investigador del “Centro de Estudios en Educación y Aprendizaje Basado en la Comunidad” de la Universidad Católica Silva Henríquez. Sus intereses de investigación incluyen: gestión y liderazgo educacional; colaboración e internacionalización de la investigación en educación; perspectiva de género; inclusión y justicia educacional; trayectorias y transiciones estudiantiles; educación superior; y política educacional. A su vez, es parte de la actual directiva de la “Red de Investigadores en Educación Chilena” (RIECH).

Andres Bernasconi, Pontificia Universidad Catolica de Chile

Associate Professor

Daniela Véliz Calderón, Pontificia Universidad Católica de Chile

Daniela Véliz es profesora asistente y Directora de Desarrollo Académico de la Facultad de Educación de la UC. Ha sido investigadora asociada del Centro de Estudios y Prácticas en Educación CEPPE-UC. Ph.D en Educación Superior de la Universidad de Maine y Magíster en Desarrollo Estudiantil en Educación Superior de la misma universidad. Sus áreas de investigación se relacionan con la profesión académica, docencia universitaria, internacionalización, desarrollo estudiantil en la educación superior, y género. Ha trabajado en distintos proyectos de investigación, Fondecyt y algunos internacionales para promover a las académicas en las áreas de ciencias, patrocinados por la National Science Foundation (ADVANCE) en EE.UU. Trabajó desarrollando programas de intercambio estudiantil en la Universidad de Rhode Island y es una de las fundadoras de la Red de Investigadores en Educación Chilena (RIECH).