La investigación en educación superior en Chile: Una perspectiva sobre patrones de publicación y temas emergentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.27.3958

Palabras clave:

investigación educacional, investigación en educación superior, América Latina, universidades, análisis bibliométrico, análisis de contenido

Resumen

En el contexto de un aumento en los últimos años de la producción de conocimiento en el área de estudios de educación superior en Chile, este artículo busca develar algunas de las tendencias que esa producción exhibe, así como los principales temas de investigación que ella aborda. Para ello, se revisan el número y distribución institucional de los proyectos de investigación financiados en el área, se presenta un análisis bibliométrico de las publicaciones del campo en Web of Science (WoS) y Scopus, y se ensaya un análisis de contenido de los trabajos indexados en WoS y en Scopus, todo ellos para el período 2005 a 2015. Nuestros resultados muestran una clara tendencia al alza en la cantidad de proyectos financiados y de artículos publicados. Las capacidades de investigación en este campo muestran estar distribuidas a través de varias universidades a lo largo de Chile, e involucrar no sólo a escuelas y facultades de educación, sino a otras unidades de diversos campos disciplinarios y profesionales.  Los temas que emergen del análisis de contenido pueden agruparse en cuatro líneas principales de investigación: currículum, enseñanza y aprendizaje, trayectorias y experiencias de los estudiantes, profesión académica, y políticas de educación superior.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ana Luisa Muñoz-García, Pontificia Universidad Católica de Chile

Doctora en Cultura Educativa, Política y Sociedad de la State University of New York at Buffalo y se desempeña como profesora asistente en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Su enfoque ha sido la investigación educativa y la construcción de conocimiento en la academia en el marco de las políticas de internacionalización. Investigadora responsable de un proyecto Fondecyt de Iniciación sobre políticas de investigación en educación y otro Proyecto Redes sobre internacionalización, conocimiento y género en la academia, ambos financiados por Conicyt. Más recientemente, es investigadora del proyecto Núcleo Milenio sobre trayectorias de estudiantes en educación superior. Actualmente es presidenta de la Red de Investigadores en Educación Chilena (RIECH).

Juan Pablo Queupil Quilamán, Universidad Católica Silva Henríquez

Doctor en Liderazgo Educacional y Educación Internacional Comparada de The Pennsylvania State University, Estados Unidos. Actualmente es académico e investigador del “Centro de Estudios en Educación y Aprendizaje Basado en la Comunidad” de la Universidad Católica Silva Henríquez. Sus intereses de investigación incluyen: gestión y liderazgo educacional; colaboración e internacionalización de la investigación en educación; perspectiva de género; inclusión y justicia educacional; trayectorias y transiciones estudiantiles; educación superior; y política educacional. A su vez, es parte de la actual directiva de la “Red de Investigadores en Educación Chilena” (RIECH).

Andres Bernasconi, Pontificia Universidad Católica de Chile

Andrés Bernasconi es Profesor Titular de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Director de su Centro de Estudios Avanzados sobre Justicia Educacional. Abogado y Licenciado en Derecho por la Pontificia Universidad Católica de Chile, obtuvo su master en Políticas Públicas en Harvard University y su doctorado en Sociología de Organizaciones en Boston University. Su área general de investigación es la sociología de la educación superior, y más específicamente, el estudio de la universidad como organización, la gestión de las universidades, la regulación de la educación superior, y el desarrollo de la profesión académica.

Daniela Véliz Calderón, Pontificia Universidad Católica de Chile

Daniela Véliz es profesora asistente y Directora de Desarrollo Académico de la Facultad de Educación de la UC. Ha sido investigadora asociada del Centro de Estudios y Prácticas en Educación CEPPE-UC. Ph.D en Educación Superior de la Universidad de Maine y Magíster en Desarrollo Estudiantil en Educación Superior de la misma universidad. Sus áreas de investigación se relacionan con la profesión académica, docencia universitaria, internacionalización, desarrollo estudiantil en la educación superior, y género. Ha trabajado en distintos proyectos de investigación, Fondecyt y algunos internacionales para promover a las académicas en las áreas de ciencias, patrocinados por la National Science Foundation (ADVANCE) en EE.UU. Trabajó desarrollando programas de intercambio estudiantil en la Universidad de Rhode Island y es una de las fundadoras de la Red de Investigadores en Educación Chilena (RIECH).

Descargas

Publicado

2019-08-26

Cómo citar

Muñoz-García, A. L., Queupil Quilamán, J. P., Bernasconi, A., & Véliz Calderón, D. (2019). La investigación en educación superior en Chile: Una perspectiva sobre patrones de publicación y temas emergentes. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 27, 100. https://doi.org/10.14507/epaa.27.3958

Número

Vol. 27 (2019)

Sección

The Construction of Knowledge in Higher Education Studies