Using triangulation to assess continuing education teacher needs in Madrid (Spain)

Authors

  • Coral González Universidad Complutense de Madrid
  • María Castro Universidad Complutense de Madrid
  • Luis Lizasoain Universidad del País Vasco

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v17n2.2009

Keywords:

Triangulation, continuing teacher education, needs assessment, quantitative and qualitative methodology, statistical decision trees.

Abstract

This article aims at highlighting the importance of triangulation as tool to compare and validate information coming from different sources and procedures. To do so, we assessed the needs for in-service training demanded by teachers and offered by the educational administration in Madrid (Spain). The data was collected using different techniques and analyzed with different data-analysis method and from this combination the results are richer and more complex. Starting with a short introduction about triangulation, we present methods, sources and analysis of the data as well main results and conclusions obtained via triangulation.

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Author Biographies

Coral González, Universidad Complutense de Madrid

Coral González es Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Su labor investigadora se centra en el estudio del bajo rendimiento académico, en la medición en educación y en la evaluación de sistemas educativos. Profesora Ayudante Doctor del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, de la Facultad de Educación y Centro de formación del profesorado de la Universidad Complutense de Madrid.

María Castro, Universidad Complutense de Madrid

María Castro es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Su labor investigadora se centra en modelos multinivel multivariados para el análisis de evaluaciones de sistemas educativos, con especial énfasis en modelos de cambio y crecimiento. Profesora Titular de la Facultad de Formación y Centro de formación del profesorado de la Universidad Complutense de Madrid.

Luis Lizasoain, Universidad del País Vasco

Luis Lizasoain es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Su labor investigadora se centra en la evaluación de programas y sistemas educativos, en la aplicación de los modelos multinivel a la investigación educativa y en la recuperación de la información en bases de datos, informática y lingüística documental. Profesor Titular de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea.

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Published

2009-01-15

How to Cite

González, C., Castro, M., & Lizasoain, L. (2009). Using triangulation to assess continuing education teacher needs in Madrid (Spain). Education Policy Analysis Archives, 17, 2. https://doi.org/10.14507/epaa.v17n2.2009

Issue

Vol. 17 (2009)

Section

Articles