Professores e política educacional: Mercados, populismo e impossibilidades de resistência

Resumo

Este duplo dossiê, “Professores e política educacional: mercados, populismo e impossibilidades/possibilidades de resistência” explora a política figurativa do professor nos atuais sistemas educacionais ao redor do mundo. Nesta introdução ao dossiê, discutimos como e por que os professores emergiram como um foco chave da reforma política contemporânea, visto como um local lógico de comentários públicos na economia do conhecimento global, mas com a experiência do professor temida como conhecida e incognoscível, tornando-se assim alvo de maior vigilância e controle. Os papéis estão divididos em duas instalações. Primeiro, aqueles que abordam como os atores externos são vistos como (re)formando professores e ensino, bem como noções de profissionalismo, conhecimento e “verdade” na educação. Em segundo lugar, aqueles que exploram experiências e possibilidades de resistência a tais mudanças. Fechamos com uma discussão resumida da gama de contextos internacionais a partir dos quais os colaboradores escrevem para esta edição, defendendo a necessidade de reimaginar professores e educação de maneiras que sejam menos limitadas pelos sistemas e estruturas que formaram pontos de referência internacionais comuns em políticas .desenvolvimento até agora.