Docentes y política educativa: Mercados, populismos e im/posibilidades de resistencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.7407

Palabras clave:

docentes, accountability, elección, populismo, profesionalismo, la privatización

Resumen

Este dossier doble, “Docentes y política educativa: mercados, populismo e im/posibilidades de resistencia” explora las políticas figurativas del docente en los sistemas educativos actuales de todo el mundo. En esta introducción al dossier, nosotros y por qué los docentes han surgido como un foco clave de la reforma política contemporánea, vistos como un sitio lógico de comentarios públicos en la economía global del conocimiento, pero con la experiencia docente temida como conocida e incognoscible, convirtiéndose así en un objetivo. de mayor vigilancia y control. Los trabajos se dividen en dos entregas. Primero, aquellos que abordan cómo se considera que los actores externos están (re)formando a los docentes y la enseñanza, así como las nociones de profesionalismo, conocimiento y “verdad” en la educación. En segundo lugar, aquellos que exploran experiencias y posibilidades de resistencia a tales cambios. Cerramos con una discusión resumida de la variedad de contextos internacionales desde los cuales escriben los colaboradores de este número, argumentando la necesidad de reimaginar a los maestros y la educación de manera que estén menos limitadas por los sistemas y estructuras que han formado puntos de referencia internacionales comunes en política. desarrollo hasta ahora.

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Biografía del autor/a

Meghan Stacey, UNSW Sydney

Meghan Stacey is a senior lecturer in the UNSW School of Education, researching in the fields of the sociology of education and education policy. Taking a particular interest in teachers, her research considers how teachers’ work is framed by policy, as well as the effects of such policy for those who work with, within and against it.

Mihajla Gavin, University of Technology Sydney

Mihajla Gavin is a lecturer at UTS Business School. Her PhD, completed in 2019, examined how teacher trade unions have responded to neoliberal education reform. Her current research focuses on the restructuring of teachers’ work and conditions of work, worker voice, and women and employment relations.

Jessica Gerrard, University of Melbourne

Jessica Gerrard is an associate professor at the Melbourne Graduate School of Education. Jessica researches the changing formations, and lived experiences, of social inequalities in relation to education, activism, work and unemployment. She works across the disciplines of sociology, history and policy studies with an interest in critical methodologies and theories.

Anna Hogan, Queensland University of Technology

Anna Hogan is a senior research fellow in the School of Teacher Education and Leadership at the Queensland University of Technology. Her research focuses on education privatisation and commercialisation. She currently works on a number of research projects, including investigating philanthropy in Australian public schooling, the privatisation of global school provision, and the intensification of teachers’ work.

Jessica Holloway, Australian Catholic University

Jessica Holloway is a senior research fellow and ARC DECRA Fellow at the Australian Catholic University. Her research draws on political theory and policy sociology to investigate: (1) how metrics, data and digital tools produce new conditions, practices and subjectivities, especially as they relate to teachers and schools, and (2) how teachers and schools are positioned to respond to the evolving and emerging needs of their communities.

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Publicado

2022-07-12

Cómo citar

Stacey, M., Gavin, M., Gerrard, J., Hogan, A., & Holloway, J. (2022). Docentes y política educativa: Mercados, populismos e im/posibilidades de resistencia. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (93). https://doi.org/10.14507/epaa.30.7407

Número

Vol. 30 (2022): Special Issue: Teachers and Educational Policy Parts 1 & 2

Sección

Teachers and Educational Policy: Markets, Populism, and Im/Possibilities for Resistance

Licencia

Derechos de autor 2022 Meghan Stacey, Mihajla Gavin, Jessica Gerrard, Anna Hogan, Jessica Holloway

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