Corrigiendo errores pasados: El liderato enfocado en la justicia social de un superintendente para la educación en dos idiomas a través de la frontera de México y los Estados Unidos

Autores/as

  • David DeMatthews University of Texas at El Paso
  • Elena Izquierdo University of Texas at El Paso
  • David S. Knight University of Texas at El Paso

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2436

Palabras clave:

educación bilingüe, educación en dos idiomas, superintendente, justicia social, liderato

Resumen

El rol de los superintendentes en la adopción y el desarrollo de la educación bilingüe y otras reformas orientadas a la equidad que apoyan las necesidades especiales de los estudiantes bilingües es una área relativamente inexplorada en el liderato educativo y en la investigación de las pólizas educativas. Este artículo examina cómo un superintendente en el Distrito Escolar Independiente de El Paso (EPISD) se involucró en el liderato para abordar las injusticias contra los bilingües emergentes Mexicanos y México-Americanos a través de la implementación de la educación dual en todo el distrito. EPISD proporcionó un sitio estratégico para este estudio debido a que la administración y el superintendente anterior formaron parte de “un escándalo de trampa en exámenes que resulto en la desaparición” de cientos de estudiantes Mexicanos y México-Americanos. Este estudio destaca el importante rol que desempeña el superintendente en el apoyo a reformas escolares orientadas a la equidad, como la educación en dos idiomas, identifica acciones y valores específicos pertinentes al liderato de justicia social a nivel distrital y describe las maneras en que los líderes pueden aprovechar de las oportunidades políticas, formulando injusticias educativas de manera que movilizan a las partes interesadas y utilizan las redes y movimientos de base para la justicia social. Este artículo concluye con implicaciones para futuras investigaciones.

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Biografía del autor/a

David DeMatthews, University of Texas at El Paso

David DeMatthews is an assistant professor of Educational Leadership in the College of Education at the University of Texas at El Paso. A former high school teacher and school administrator in Baltimore and Washington, D.C., he has published on topics such as school leadership, urban education, special education, bilingual education, and social justice.

Elena Izquierdo, University of Texas at El Paso

Elena Izquierdo is an associate professor of Teacher Education in the College of Education at the University of Texas at El Paso. Her research interests focus on biliteracy, dual language, and transforming schools/districts for English language learner (ELL) success. She works with many teachers, principals, administrators and school board members in shaping the schooling trajectory of ELLs. 

David S. Knight, University of Texas at El Paso

David S. Knight is an assistant research professor at the University of Texas at El Paso Center for Education Research and Policy Studies. His work focuses on equity in school finance and resource allocation, educator labor markets, and cost-effectiveness analysis. He received his PhD in urban education policy and MA in economics from the University of Southern California and bachelor’s degrees in economics and anthropology from the University of Kansas. 

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Publicado

2017-01-06

Cómo citar

DeMatthews, D., Izquierdo, E., & Knight, D. S. (2017). Corrigiendo errores pasados: El liderato enfocado en la justicia social de un superintendente para la educación en dos idiomas a través de la frontera de México y los Estados Unidos. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 1. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2436

Número

Vol. 25 (2017)

Sección

Articles