Centros de política y movilización de conocimiento en el campo de la educación en Argentina

Autores/as

  • Jorge M. Gorostiaga Universidad Nacional de San Martín/ Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) http://orcid.org/0000-0002-5766-1593
  • Mariano I. Palamidessi Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Uruguay
  • Claudia M. Aberbuj Universidad Nacional de San Martín / Universidad Nacional de La Plata

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3395

Palabras clave:

educación, movilización de conocimiento, políticas públicas, centros de política, Argentina

Resumen

Este artículo describe los procesos de producción y movilización de conocimiento sobre educación por parte de dos centros de política en la Argentina durante la década de 2000. Se inscribe en las discusiones teóricas sobre el uso de conocimiento en los procesos de generación de políticas públicas y sobre el rol de los think tanks.  Los dos casos seleccionados se analizan en relación a la definición de sus agendas temáticas; el financiamiento y la conformación de sus equipos de trabajo; sus estrategias de producción y movilización del conocimiento; y las (dis)continuidades con la acción de centros de política en la década de 1990.

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Biografía del autor/a

Jorge M. Gorostiaga, Universidad Nacional de San Martín/ Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Profesor Titular y Director de la Maestría en Gestión Educativa de la Universidad Nacional de San Martín; Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET); y Profesor de Posgrado en el Área de Educación de la Universidad Torcuato Di Tella. Doctor en Análisis Social y Comparado de la Educación por la Universidad de Pittsburgh. Su investigación se centra en los procesos de reforma educativa en América Latina y en las relaciones entre conocimiento y política educativa.

Mariano I. Palamidessi, Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Uruguay

Profesor para la Enseñanza Primaria, licenciado en Ciencias de la Educación (Universidad de Buenos Aires) y doctor en Educación (Universidad Federal do Rio Grande do Sul). Ac­tualmente, se desempeña como director ejecutivo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Uruguay (INEEd). Fue consultor del IIPE-UNESCO Buenos Aires, del Banco Mundial y del BID, y profesor de gra­do y posgrado en diversas universidades argentinas. Ha publicado libros y artículos sobre programación de la enseñanza, política curricular, así como acerca de los vínculos entre investigación y política en educación.

Claudia M. Aberbuj, Universidad Nacional de San Martín / Universidad Nacional de La Plata

Doctoranda en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata), licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (Universidad de San Andrés) y profesora de Enseñan­za Primaria (Escuela Normal Superior Nº 1 en Lenguas Vivas). A lo largo de su carrera, se desempeñó en varios cargos de docencia y de gestión en distintas universidades y escuelas, así como en diversos pro­gramas de extensión y trabajo comunitario. En la actualidad es docente-investigadora de la Universidad Nacional de San Martín, donde dirige el Programa de Mejoramiento de la Enseñanza.

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Publicado

2018-06-18

Cómo citar

Gorostiaga, J. M., Palamidessi, M. I., & Aberbuj, C. M. (2018). Centros de política y movilización de conocimiento en el campo de la educación en Argentina. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 72. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3395

Número

Vol. 26 (2018)

Sección

Articles