¿El aislamiento de estudiantes inmigrantes beneficia o perjudica a los estudiantes de tercera generación?

Resumen

Reforzar y expandir las restricciones a la inmigración ha estado en la línea de frente de la agenda del gobierno Trump desde su posesión en enero de 2017. Subyacente a esas políticas está la suposición de que los inmigrantes perjudican a los ciudadanos de Estados Unidos. Más específicamente, tanto inmigrantes autorizados como indocumentados son encuadrados como consumiendo una parte desproporcionada de beneficios sociales. Utilizamos datos del Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2012 para evaluar esta afirmación en los contextos de la enseñanza media de los Estados Unidos, concentrándose en el aprovechamiento de matemáticas de alumnos con más de una generación que no asistieron a escuelas con alumnos inmigrantes. En promedio, los alumnos de tercera generación, que no asistieron a escuelas que matricularon a estudiantes inmigrantes de primera o segunda generación, tuvieron un desempeño inferior al de sus colegas de la misma generación que frecuentaban escuelas que atendían a estudiantes inmigrantes. Concluimos destacando la investigación y las implicaciones políticas de nuestros descubrimientos.