¿Las escuelas charter reciben su parte justa de fondos? Equidad de financiación escolar para escuelas públicas chárter y tradicionales

Resumen

Las escuelas chárter de EE. UU. se financian con fondos públicos a través de fórmulas estatales de financiación escolar que a menudo reflejan los sistemas tradicionales de financiación de las escuelas públicas. Si bien los defensores y críticos de las escuelas charter no están de acuerdo sobre si las escuelas charter reciben una parte equitativa de los fondos, pocas discusiones se basan en análisis rigurosos de los fondos y los gastos. La mayoría de los análisis anteriores, especialmente los presentados en resúmenes de políticas o documentos técnicos, examinan las diferencias de financiación promedio sin explorar los factores de costo subyacentes entre los dos sectores. Nuestro propósito es demostrar cómo un análisis cuidadoso de la financiación de las escuelas autónomas con enfoques metodológicos apropiados puede arrojar luz sobre los desacuerdos sobre la política de financiación de las escuelas autónomas. Utilizando datos detallados de financiamiento escolar de Texas como un estudio de caso, encontramos que después de considerar las diferencias en las estructuras contables y los factores de costo, las escuelas autónomas reciben significativamente más fondos estatales y locales en comparación con las escuelas públicas tradicionales con características estructurales y demografía estudiantil similares. Sin embargo, muchas escuelas chárter pequeñas en realidad no cuentan con fondos suficientes en comparación con sus contrapartes de las escuelas públicas tradicionales. Las simulaciones de políticas demuestran que, en promedio, cada estudiante que se transfiere a una escuela autónoma aumenta el costo para el estado en $1,500. Discutimos las implicaciones de estos hallazgos tanto para la política de financiamiento escolar en Texas como a nivel nacional.