Globalización, privatización, marginación: Mapeo y evaluación de conexiones y consecuencias en / a través de la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.27.5091

Palabras clave:

globalización, privatización, marginación dialéctica, economía política

Resumen

Este número especial reúne a académicos que están trabajando en nuevos aspectos de la intersección y las implicaciones de la globalización, la privatización y la marginación. Si bien la relación de la globalización con la educación ha sido de gran interés para los académicos (por ejemplo, Dale, 1999; Green, 1997; Rizvi & Lingard, 2009; Steiner-Khamsi, 2004; Verger, Novelli & Kosar-Altinyelken, 2018), y mientras que el la relación entre la globalización y las diversas formas de privatización ha recibido una atención considerable (por ejemplo, Adamson, Astrand & Darling-Hammond, 2016; Ball, 2009, 2012; Carnoy, 1999; Mohamed & Morris, 2019; Robertson, Mundy, Verger & Menashy, 2012; Verger, Lubienski & Steiner-Khamsi, 2016), buscamos ampliar la beca en estas áreas mediante el examen de las conexiones actuales y las consecuencias continuas de la globalización y la privatización para la marginación en / a través de la educación, así como las formas en que la segunda (marginación) crea oportunidades para la primera (globalización y privatización). Explorar las relaciones entre la globalización, la privatización y la marginación es de vital importancia para los académicos no solo porque están relacionados en múltiples formas, sin embargo, argumentamos, de manera insuficientemente entendida, sino también porque sus relaciones tienen consecuencias reales para las políticas y prácticas educativas y para la exacerbación de marginación en sí misma y a través de la educación. Como ensayo introductorio para el número especial, este artículo (a) presenta un marco para comprender las conexiones entre la globalización, la privatización y la marginación en relación con la educación; (b) destila, presenta visualmente y se expande sobre las conexiones dialécticas evidentes “en” y “a través” de los casos que conforman el tema especial; y (c) enfatiza una serie de lecciones para el nexo globalización-privatización-marginación.

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Biografía del autor/a

D. Brent Edwards Jr., University of Hawai‘i at Mānoa

D. Brent Edwards Jr. is an Associate Professor of Theory and Methodology in the Study of Education at the University of Hawai‘i at Mānoa. He has over ten years of experience as an educator, researcher, and scholar of education policy. In his scholarship, he applies political economy perspectives to (a) the examination of the global governance of education and (b) the origins, spread and effects of global education policies. In particular, Brent focuses on the ways that a range of international organizations affect the politics and processes of policymaking and policy implementation. Geographically, these areas of focus have led to research projects on education in many countries across Latin America, Southeast Asia, and Africa. His recent books include The trajectory of global education policy: Community-based management in El Salvador and the global reform agenda and Global education policy, impact evaluations, and alternatives: The political economy of knowledge production (both with Palgrave MacMillan). He also has a forthcoming co-edited special issue of Educational Policy entitled “School choice policy and politics around the globe: Sociological contributions.”

Alexander Means, University of Hawai‘i at Mānoa

Alexander Means is an Assistant Professor of Educational Policy with Global Perspectives in the Department of Educational Foundations, University of Hawaiʻi at Mānoa. He is the author most recently of Learning to Save the Future: Rethinking Education and Work in the Era of Digital Capitalism (Routledge, 2018); Educational Commons in Theory and Practice: Global Pedagogy and Politics (Palgrave, 2017); and The Wiley Handbook of Global Education Reform (Wiley-Blackwell, 2018). His research examines educational policy and organization in relation to political, economic, cultural, technological, and social change.

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Publicado

2019-10-14

Cómo citar

Edwards Jr., D. B., & Means, A. (2019). Globalización, privatización, marginación: Mapeo y evaluación de conexiones y consecuencias en / a través de la educación. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 27, 123. https://doi.org/10.14507/epaa.27.5091

Número

Vol. 27 (2019)

Sección

Globalization, Privatization, Marginalization