Organizaciones intergubernamentales regionales en el Sur Global: Nodos emergentes de políticas educativas entre lo global y lo nacional

Resumen

As Organizaciones Intergubernamentales Regionales (RIGOs) desempeñan funciones poco claras en la elaboración y transferencia de políticas educativas. Gran parte de la investigación sobre el tema se centra en la interacción entre los actores globales y locales o nacionales en la política educativa y pasa por alto las dimensiones regionales. Analizamos los planes estratégicos de cuatro RIGO en África, los mundos árabe e islámico y el sudeste asiático. Utilizando un análisis cualitativo de políticas, este estudio se enfoca en cómo y por qué las dimensiones de la política, y los fundamentos de las RIGO proporcionadas para justificar su posicionamiento organizacional, sus estrategias para contribuir a la política educativa y sus mediaciones con lo nacional y lo global. Nuestro análisis mostró que los RIGO se posicionan como actores importantes en el desarrollo educativo en sus respectivas regiones, desempeñando varios roles, a veces contradictorios. El análisis a través de la teoría institucional de la interacción de los contextos nacionales, regionales y globales reveló isomorfismo organizacional, desacoplamiento entre política y práctica, estructuración expansiva, compromisos de alteridad y cientificización y racionalización del trabajo organizacional. Los RIGO se ven a sí mismos como elaboradores de modelos globales y, simultáneamente, promotores del regionalismo. Se identifican las implicaciones para la investigación y la política educativa.