Trabajo pedagógica en el máster profesional en educación profesional y tecnológica en la red nacional

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar en los discursos, producidos a través de un cuestionario, las concepciones del trabajo pedagógico, por profesores del Máster Profesional en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT). Se entiende que los docentes, al describir las percepciones del trabajo pedagógico, muestran no solo cuán compatible es su trabajo con la propuesta, sino que señalan subliminalmente las tendencias y perspectivas pedagógicas que orientan el curso, entrelazadas en la producción del trabajo pedagógico. Para ello, teórica y metodológicamente, este texto se ancla en el prisma dialéctico, a partir del Análisis de los Movimientos de los Sentidos, aplicado en la producción y análisis de datos. La técnica de producción de datos elegida fue un cuestionario aplicado a los docentes del Programa, a nivel nacional, a través de la plataforma Google Forms. El estudio se divide en cuatro apartados: a) presenta los procedimientos metodológicos; b) aborda una breve historia de los estudios de posgrado en Brasil y, en ella, la historicidad de ProfEPT; c) discute ProfEPT, en el contexto actual de los estudios de posgrado brasileños; d) analizar y discutir los datos de la investigación. Más que concluir, se pregunta cómo se manifiestan: a) los significados del trabajo pedagógico en la escuela de posgrado; b) oportunidades para establecer significados sobre el trabajo pedagógico dentro de ProfEPT. En ProfEPT se identificaron tres significados del trabajo pedagógico: basado en los sentidos y sentimientos personales; con respecto a los requisitos externos; como cumplimiento de los estándares regulatorios del Programa.

YouTube video: https://www.youtube.com/watch?v=0jKAXaC4SJw