Seamos realistas, las políticas raciales siempre están ahí: Un enfoque racial crítico para la implementación de políticas a raíz de la retórica anti-CRT

Resumen

Las comunidades escolares de los Estados Unidos están recibiendo cada vez más llamadas para eliminar la enseñanza de la teoría crítica de la raza (CRT) de sus planes de estudio a pesar de que en realidad no lo hacen en la práctica. Este impulso anti-CRT es parte de una agenda conservadora más amplia para prohibir la enseñanza de temas “divisivos” en las escuelas públicas y ejemplifica la política racial subyacente que existe en la implementación de la política educativa. En este artículo, analizamos los esfuerzos legales para prohibir la CRT y la enseñanza antirracista en un estado a través de un marco que sitúa la implementación de políticas dentro de la CRT, que busca promover cómo la blancura, la convergencia de intereses, el realismo racial y la eliminación de las personas de color son continuos para la implementación de políticas. A través de un análisis crítico del discurso de la retórica anti-CRT, ilustramos cómo se sacan a la luz patrones predecibles como la reacción violenta de los blancos, el racismo manifiesto, la violencia racial y el trauma racial en la implementación de políticas. Luego ofrecemos un ejemplo de CRT como praxis racial crítica (CRP) en otro estado que trabaja para contrarrestar el racismo y crear un cambio antirracista en el diseño e implementación de políticas. CRP es quizás una herramienta que los líderes escolares tienen a su disposición para subvertir la whiteness y la supremacía blanca en la formulación de políticas, especialmente en la implementación de políticas.