Legitimidade no Governo da Universidade: A Nova Tipologia

Autores

  • Andres Bernasconi Profesor Asociado Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Paula Clasing Investigadora Asociada Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación CEPPE Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v23.2001

Palavras-chave:

Governança no ensino superior, gestão da educação superior, modelos, tipos ideais, governo da universidade, poder, justificação, organizações

Resumo

Nós apresentamos uma tipologia das formas de legitimidade da autoridade universitária, com base na conhecida classificação de Max Weber de tipos de autoridade política de acordo com o tipo de legitimidade tipicamente invocado por aqueles em uma posição de autoridade. Ela se adapta e se expande a o campo de governança universitária com referência à literatura sobre modelos de governança das universidades, e com o apoio dos dados obtidos a partir de entrevistas com ex-líderes universitários interrogados sobre as suas experiências em seus cargos de autoridade universitária. Nossa tipologia reconhece seis formas de legitimação da autoridade da universidade: tradicional, que é dividido em duas formas, acadêmica e administrativa, burocráticas racional, que também tem dois modos, de gerencia e legalista e, em seguida, as formas política e carismática. Para reforçar as distinções entre tipos de legitimidade propostos, e testar uma possível tradução deles passíveis de projetos de pesquisa empírica, apresentamos também um exercício de operacionalização da tipologia em variáveis e hipóteses.

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Biografia do Autor

Andres Bernasconi, Profesor Asociado Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile

Andrés Bernasconi es profesor asociado y Vicedecano en la Facultad de Educación de la Pontificia

Universidad Católica de Chile, donde dirige también el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación CEPPE. Sus áreas de investigación son los estudios organizacionales sobre

la Universidad, el desarrollo de la profesión académica en América Latina, y la regulación de los

sistemas de educación superior. Sus trabajos han sido publicados en las revistas Archivos Analíticos de Políticas Educativas, Studies in Higher Education, Higher Education, Comparative Education Review, Journal of Education, Journal of Education Policy, ESE-Estudios sobre Educación, Journal of Comparative Policy Analysis, y Journal of Interamerican Studies and World Affairs. Ha sido consultor en política y gestión de la educación superior en una decena de países de América, Europa y Asia, para el BID, la UNESCO, el Banco Mundial, la USAID y la Comisión Europea. Es Abogado, Licenciado en Derecho por la Pontificia Universidad Católica de Chile, Máster en Políticas Públicas por la Universidad de Harvard, y Doctor en Sociología de Organizaciones por la Universidad de Boston.

Paula Clasing, Investigadora Asociada Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación CEPPE Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile

Paula Clasing es investigadora adjunta del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, CEPPE, de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus áreas de investigación son el gobierno universitario, las políticas en educación superior y el análisis institucional en instituciones de educación superior. Es Socióloga, Licenciada en Sociología por la Pontificia Universidad Católica de Chile y Máster en Metodologías de Investigación en Ciencias Sociales y Estadísticas por la Universidad de Manchester.

Publicado

2015-08-03

Como Citar

Bernasconi, A., & Clasing, P. (2015). Legitimidade no Governo da Universidade: A Nova Tipologia. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 23, 71. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.2001

Edição

Seção

Articles