Escolha da escola, trabalho dos professores e identidade profissional

Resumo

A identidade profissional do professor, ou o que significa ser professor, informa os tipos de escolas que os professores procuram para trabalhar. Com o marketing das escolas nos EUA e no exterior, as identidades profissionais dos professores estão mudando. No entanto, sabemos pouco sobre como os professores negociam – e renegociam – suas identidades profissionais durante a busca de emprego em contextos de escolha escolar, como as escolas charter. Este estudo usa dados de entrevistas qualitativas de 46 professores em San Antonio, Texas, onde mais de 25% dos alunos frequentam escolas charter. Nossas descobertas iluminam a busca de emprego como um momento crítico em que os professores avaliam sua identidade profissional ao fazerem escolhas sobre o setor – escola charter ou escola pública tradicional – e/ou organização escolar de sua preferência. Em particular, o contexto de escolha legitimou flexibilidade e fluidez na identidade profissional dos professores à medida que os professores se deslocavam entre os setores para encontrar emprego, mesmo que a escola não se alinhasse com seus valores pessoais ou profissionais. Constatamos também que a empregabilidade e a percepção dos professores sobre o mercado de trabalho desempenharam um papel importante na forma como os professores apresentaram estrategicamente sua identidade profissional na busca de emprego. Os resultados oferecem implicações para as políticas de formação de professores e força de trabalho de professores.