Ficar ou partir? Características profissionais do professor e abandono nas escolas públicas e charter tradicionais do Arizona

Resumo

Neste estudo, analisamos dados de contratação de professores de escolas públicas de 2009 a 2015 para entender por que o abandono de professores é 54% maior nas escolas charter em comparação com as escolas públicas tradicionais. Investigamos os fatores associados às diferenças nas taxas de saída de professores de escolas públicas tradicionais e charter no Arizona, que possui um grande setor de escolas charter. Nossas descobertas sugerem que os principais fatores por trás da diferença nas taxas de retenção entre os setores escolares no Arizona são as características profissionais dos professores: professores menos experientes e professores com certificação alternativa são mais propensos a sair das escolas e, em particular, das escolas charter, que também empregam um significativamente maior desses professores. Argumentamos que a liderança da escola charter e do distrito escolar pode considerar intervenções, orientação e apoio para professores nos estágios iniciais de sua carreira direcionados a professores iniciantes.