“Todas as escolas não são criadas iguais”: Uma análise dos comentários públicos sobre o rezoneamento escolar

Resumo

A opinião pública desempenha um papel importante na formação do processo político. Examinamos a opinião pública na forma de comentários públicos escritos para interrogar a expressão do grupo e os valores públicos na formulação de políticas escolares. Com base nos princípios teóricos e metodológicos da política crítica e da análise crítica do discurso, nosso estudo examinou 3.339 comentários públicos escritos em dois distritos escolares em processo de rezoneamento escolar, que é o processo de desenhar e redesenhar os limites da frequência escolar. Nossas descobertas destacam a complexidade da opinião pública sobre as políticas de rezoneamento relacionadas a 1) valores e visões concorrentes para a diversidade escolar, 2) conceituações racializadas do sentimento de pertencimento dos membros da comunidade e 3) formas de manutenção de limites usadas para resistir discursivamente às mudanças de limites, excluindo estudantes e famílias de cor de recursos cruciais. À medida que mais distritos dos EUA consideram o rezoneamento para equilibrar a composição racial e/ou econômica das escolas, este estudo contribui com novos insights sobre as atitudes, motivações e valores raciais implícitos e explícitos das partes interessadas em resposta ao complexo processo de política do rezoneamento.