Liderança responsiva ao contexto: exame da liderança de diretores no contexto

Resumo

É amplamente reconhecida a importância do contexto e do quanto ele produz efeitos nas práticas de liderança. Um elevado número de estudos descritivos tem registrado elementos comuns no trabalho de diretores escolares. O que é menos estudado, no entanto, diz respeito às formas diferenciadas de liderança dos diretores conforme o contexto no qual eles trabalham. A proposta deste estudo transnacional foi identificar as variações específicas nos contextos que influenciam as lideranças dos diretores, bem como investigar a maneira como os mesmos respondem às variações no contexto. Entrevistas estruturadas e em profundidade foram realizadas com doze diretores – seis deles da diferentes regiões da Suécia e os outros seis do estado de Wisconsin, nos Estados Unidos. Os resultados mostram que o trabalho dos diretores é paradoxalmente semelhante e diferente. Os diretores descrevem prioridades comuns de trabalho, desafios e variações de contexto que influenciam sua prática. Contudo, diferenças no tamanho do bairro, na cultural organizacional, nas características da comunidade e de localização geográfica influenciam significativamente suas práticas de liderança. Apesar de seus desafios, todos os diretores reagiram e modificaram o contexto de seu trabalho. O estudo apresenta exemplos ilustrativos da liderança dos diretores in situ, e defende a ideia de que a liderança é tanto incorporada quanto influenciada pelo contexto. O estudo igualmente reforça a teoria de liderança responsiva ao contexto, sustentada pelos autores.