Houston, tenemos un problema: Los docentes no le encuentran valor al sistema SAS de evaluación de valor agregado de la educación.

Resumen

Este estudio examinó la implementación del sistema SAS de evaluación de valor agregado de la educación (EVAAS®), tal como fue percibido y experimentado por docentes en el Distrito Escolar del Suroeste (SSD). El SSD, está utilizando el SAS EVAAS® con consecuencias severas. más que cualquier otro distrito o estado en el país. Un diseño de métodos mixtos que incluye una encuesta electrónica a gran escala, se utilizó para investigar: la fiabilidad y la validez del modelo; para determinar si los profesores utilizan los datos SAS EVAAS® en maneras formativas según lo previsto; para reunir opiniones de los docentes sobre los beneficios y de acuerdo a lo que promociona la empresa que produce SAS EVAAS®; y para comprender las consecuencias no deseadas que se produjeron como consecuencia de la utilización SAS EVAAS® en SSD. Los resultados revelaron que la fiabilidad del modelo SAS EVAAS® produce resultados inconsistentes entre los participantes, y los profesores indicaron que los estudiantes sesgaban los resultados del SAS EVAAS®. La mayoría de los profesores no estuvo de acuerdo con los beneficios que el marketing de la empresa promocionaba y los puntajes de SAS EVAAS® y de observación no eran similares a los que los directores de escuelas recibían, reduciendo la validez de criterio de ambas medidas de calidad. Muchas consecuencias no deseadas asociadas con las consecuencias severas de SAS EVAAS® surgieron a través de las respuestas de los docentes, que revelaron que la presión y la competencia, redujo la moral y la colaboración, y estimulo a hacer trampa o enseñar para responder examenes en un intento de aumentar puntuaciones de SAS EVAAS®. Los resultados de este estudio, uno de los primeros en investigar cómo funciona el modelo SAS EVAAS® en la práctica, deben ser considerados por los responsables políticos, los investigadores y los distritos de la hora de considerar la aplicación de la SAS EVAAS®, o cualquier modelo de valor agregado para la evaluación de los maestros.