Recontextualização de políticas e (quase) mercados educacionais. Uma análise da dinâmica da procura e da oferta no Chile Escola

Autores

  • Antoni Verger Universitat Autònoma de Barcelona http://orcid.org/0000-0003-3255-7703
  • Xavier Bonal Universitat Autònoma de Barcelona y Universidad de Ámsterdam
  • Adrián Zancajo Universitat Autònoma de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.24.2098

Palavras-chave:

quase-mercados educacionais, Stephen Ball, recontextualização, escolha pública, Chile, a escolha da escola, competição entre escolas

Resumo

O artigo questiona os pressupostos de escolha público em educação por meio da análise do funcionamento dos mecanismos de mercado ea dinâmica de oferta e demanda de educação no Chile - país que adotou políticas quase-mercado educação para um período mais longo e de maior escala. Em termos analíticos, o artigo é baseado no trabalho de escolha da escola e da educação mercados Stephen Ball, bem como a estrutura conceitual desenvolvida pelo mesmo autor para entender, por um lado, a lógica da ação de oportunidades educacionais em espaços educativos local e, por outro, a "promulgação" (ou a recontextualização) a política de educação.

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Biografia do Autor

Antoni Verger, Universitat Autònoma de Barcelona

Antoni Verger es profesor de Sociología en la Universitat Autònoma de Barcelona, miembro fundador del centro de investigación Globalización, Educación y Políticas Sociales (GEPS), y subdirector del Máster Europeo Erasmus Plus Education Policies for Global Development (GLOBED). Verger coordina además los proyecto de investigación europeos Public-Private Partnerships in Educational Governance (Marie Curie-CIG, 2012-2016) y Reforming Schools Globally: A Multi-Scalar Analysis of Autonomy and Accountability Policies in the Education Sector (ERC StG 2016-2021).

Xavier Bonal, Universitat Autònoma de Barcelona y Universidad de Ámsterdam

Xavier Bonal es profesor de Sociología en la Universitat Autònoma de Barcelona, Special Professor de Educación y Desarrollo Internacional en la Universidad de Amsterdam, director del centro Globalización, Educación y Políticas Sociales (GEPS) y coordinador del Máster Erasmus Mundus GLOBED (Education Policies for Global Development). Ha sido miembro fundador de la red Europea sobre Globalización y Educación (GENIE) y miembro de la red de expertos en ciencias sociales y educación (NESSE) de la Comisión Europea.

Adrián Zancajo, Universitat Autònoma de Barcelona

adrian.zancajo@uab.cat

Adrián Zancajo es investigador pre-doctoral del Departamento de Sociología de la Universitat Autònoma de Barcelona y miembro del grupo de investigación Globalización, Educación y Políticas Sociales (GEPS). Participa en los proyectos de investigación "Las nuevas reformas de cuasi-mercado en la educación en América Latina" (EDUMERCAL) y "Public-Private Partnerships in Educational Governance” (EDUPARTNER).

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Publicado

2016-02-29

Como Citar

Verger, A., Bonal, X., & Zancajo, A. (2016). Recontextualização de políticas e (quase) mercados educacionais. Uma análise da dinâmica da procura e da oferta no Chile Escola. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 24, 27. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2098

Edição

v. 24 (2016)

Seção

Stephen J. Ball y la investigación sobre políticas educativas en América Latina