Políticas y prácticas de promesa en la evaluación docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.5443

Palabras clave:

política educativa, evaluación docente, rendición de cuentas del maestro, ESSA

Resumen

prácticas de promesa en la evaluación docenteResumen: Esta introducción a la númeroespecial sobre “Políticas y prácticas de promesa en la evaluación docente”(1) presenta los antecedentes y el contexto político que rodea los cambios en curso en los sistemas de evaluación docente de los estados de EE. UU. (e.g., la disminución del uso de valor agregado modelos [VAMs]para propósitos de rendición de cuentasdel maestro); (2) resume los dos comentarios y siete documentos de investigación que fueron revisados por pares y finalmente seleccionados para su inclusión en este número especial; y (3) analizar la relevancia de estas piezas en términos de la contribución de cada artículo a la investigación general sobre este tema y el potencial para informar la política educativa, para mejor, después de la aprobación del gobierno federal de la ley, Every Student Succeeds Act(ESSA, 2016).

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Audrey Amrein-Beardsley, Arizona State University

Audrey Amrein-Beardsley, PhD., is a Professor in the Mary Lou Fulton Teachers College at Arizona State University. Her research focuses on the use of value-added models (VAMs) in and across states before and since the passage of the Every Student Succeeds Act (ESSA). More specifically, she is conducting validation studies on multiple system components, as well as serving as an expert witness in many legal cases surrounding the (mis)use of VAM-based output. Audrey Amrein-Beardsley is also Lead Editor of EPAA; however, it should be noted that this piece was editorially reviewed and the piece she authored with two others (summarized as the third piece above) went through a double-blind, peer-review process of which Amrein-Beardsley had no part and over which Amrein-Beardsley has no influence.

Descargas

Publicado

2020-04-13

Cómo citar

Amrein-Beardsley, A. (2020). Políticas y prácticas de promesa en la evaluación docente. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 28, 55. https://doi.org/10.14507/epaa.28.5443

Número

Vol. 28 (2020)

Sección

Policies and Practices of Promise in Teacher Evaluation

Artículos más leídos del mismo autor/a