Contaminación de la información en una era de política populista

Resumen

La creciente influencia de los intereses privados en las políticas públicas se ha visto facilitada por un crecimiento en las fuentes de información y conocimientos “alternativos.” En educación, los maestros y las escuelas son a menudo los objetivos de estas fuentes. Esto se ha asociado con una nueva economía política donde los intereses privados impulsan las agendas de reforma en gran medida a través de la financiación de nuevas fuentes de información que ignoran la evidencia empírica de larga data sobre los factores que dan forma a los resultados escolares a favor de las anécdotas y los malentendidos sobre los problemas de la educación. Este manuscrito argumenta que la “contaminación de la información” relativa a la política/política de EE.UU. se encuentra actualmente en niveles de crisis, y que es particularmente aguda en relación con la política educativa. En esta área de política, mostramos cómo los intereses especiales están utilizando estrategias de (des)información para supuestamente elevar las voces de los padres, pero en realidad están promoviendo los intereses de los actores privados y desprofesionalizando tanto a los expertos como a los educadores. Buscamos comprender este gran tema, ubicándolo dentro de un contexto sociopolítico más amplio. La discusión final considera lo que podría ser necesario para avanzar en una dirección más saludable que haría que la política y la práctica educativa de los EE. UU. estuvieran más alineadas con la evidencia y la experiencia.