Avaliar o impacto das intervenções escolares baseadas nos mandatos do NCLB no estado de New York: Será que servem as mesmas soluções para todos?

Resumo

O presente estudo analisa a eficácia e os desafios das intervenções do estado de Nova York em escolas que precisam ser melhoradas sob o mandato NCLB, incluindo: (1) a transferência da escola, (2) serviços educacionais suplementares (SES) (3) ações corretivas, (4) plano de reestruturação, e (5) reestruturação. Enquanto as escolas em grupos de tratamento mais agressivos tiveram ganhos de desempenho superiores em relação às escolas em bom estado, os resultados da análise de propensão revelam efeitos negativos ou nulos dessas intervenções. Há evidências de heterogeneidade do efeito do tratamento e os efeitos variam de acordo com o ano de aplicação e a propensão de atribuição do tratamento (antes das intervenções e condições de  escolaridade). Os resultados do nosso estudo têm implicações para a teoria da ação e da implementação do programa.