Isso já está sendo feito”: Análise simétrica da política chilena de educação sexual

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.31.7891

Palavras-chave:

educação em sexualidade, políticas públicas, governamentalidade, prestação de contas

Resumo

Neste artigo analisamos a implantação da política chilena de educação sexual entre 2009 e 2020. Metodologicamente, procedemos através de um estudo qualitativo desde uma perspectiva simétrica utilizando a análise documental para interrogar um corpus composto por 38 documentos de natureza declarativa, histórica, normativa e/ou tipos técnicos referentes à problematização, construção e/ou avaliação da política chilena de educação em sexualidade entre os anos de 2009 e 2020. Os resultados abordam quatro eixos particulares: a emergência da problematização da educação em sexualidade, seu funcionamento geral, as questões que ela vivenciou e as estratégias que foram usadas para sustentá-lo ao longo do tempo. A título de discussão, levanta-se o caráter híbrido da política de educação em sexualidade entre o campo da saúde e o campo educacional. Finalmente, esses componentes transcendem a política de consenso, pois não apenas buscam eliminar conflitos políticos, mas também estabelecem a ideia de participação limitada exclusivamente à liberdade de escolha.

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Biografia do Autor

Cristopher Yáñez-Urbina, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctorando en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Doctorando en Persona y Sociedad en el Mundo Contemporáneo, Universitat Autónoma de Barcelona. Magister en Comunicación Política, Universidad de Chile. Psicólogo, Universidad de Santiago de Chile. Profesor asociado al Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile. Project Manager en el proyecto STEAM and Gender, Office of Naval Research (EEUU) y Centro para la Educación Inclusiva. Sus líneas de investigación son educación inclusiva, educación no sexista y educación de la sexualidad.

Vicente Sisto, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctor en Psicología Social por la Universitat Autònoma de Barcelona. Profesor Titular de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Investigador Principal del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. Es Director del Programa de Doctorado en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, donde además se desempeña como director del Grupo de Estudios TRASAS (Trabajo Subjetividad y Articulación Social). Es Co-coordinador de la sección chilena de la Red de Estudios en Trabajo Docente (ESTRADO).

Verónica López, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctora en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile. Directora Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, Directora del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar (PACES) y Profesora Titular de la Escuela de Psicología PUCV. Sus líneas de investigación son violencia y convivencia escolar, y políticas educativas.

Francisco Tirado, Universidad Autónoma de Barcelona

Profesor Titular de Psicología Social en la Universitat Autónoma de Barcelona (UAB). Doctor en Psicología Social por la mencionada universidad. Coordinador de los grupos de Investigación Psicololitics Studies y del Barcelona Science and Technology Studies Group (STS-b). Sus intereses de investigación se centran en el vínculo entre tecnología y cambio social.

 

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Publicado

2023-12-05

Como Citar

Yáñez-Urbina, C., Sisto, V., López, V., & Tirado, F. (2023). Isso já está sendo feito”: Análise simétrica da política chilena de educação sexual. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 31. https://doi.org/10.14507/epaa.31.7891

Edição

v. 31 (2023)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2023 Cristopher Yáñez-Urbina, Vicente Sisto, Verónica López, Francisco Tirado

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

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