The policy orientations of public state universities in Mexico concerning students' learning and employability

Authors

  • Evelyn E. Moctezuma-Ramírez Autonomous University of the State of Morelos and University of Valencia
  • Fran J. Garcia-Garcia University of Valencia
  • Teresa Yurén Autonomous University of the State of Morelos
  • Elisa Lugo Villaseñor Autonomous University of the State of Morelos

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.7318

Keywords:

learning, employability, educational models, public state universities, Mexico

Abstract

Students graduating from Mexican universities find it difficult to learn autonomously and adapt to the labor market. However, we do not know the official position of state public universities to solve this problem. The purpose of this study was to analyze their policy orientations around student learning and employability. We took as reference the educational models of 31 institutions because they are official documents that guide the actions of each university. We used text mining to obtain a co-occurrence analysis between terms and a correspondence analysis according to the regions. Then, we interpreted the results with critical hermeneutic methods. The results showed five main ideas in the discourse of the universities, which we were able to generalize at the national level. We also differentiated the use of specific terms in the models depending on the region. The study includes suggestions based on the results to elaborate the educational models to solve the problem.

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Author Biographies

Evelyn E. Moctezuma-Ramírez, Autonomous University of the State of Morelos and University of Valencia

Estudiante del Doctorado en Educación con convenio de cotutela entre la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México, y la Universidad de Valencia, España. En este momento está investigando las competencias relacionadas con el aprendizaje en la universidad.

Fran J. Garcia-Garcia, University of Valencia

Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Teoría de la Educación de la Universidad de Valencia, España. Su trabajo trata sobre las dificultades y procesos de aprendizaje, y sus últimas publicaciones aportan tecnología educativa para el aprendizaje asíncrono en línea en educación superior.

Teresa Yurén, Autonomous University of the State of Morelos

Doctora en Filosofía por la Universidad Nacional Autónoma de México, Investigadora Emérita del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades del Estado de Morelos y la Red de Investigadores en Educación y Valores. Sus trabajos tratan sobre la formación sociomoral, valores y diversidad; procesos y dispositivos de enseñanza y formación (heteroformación y autoformación); aprender a aprender; ética (eticidad, ethos, ética profesional, formación moral, principios y valores); formación ciudadana, ciudadanía y agencia.

Elisa Lugo Villaseñor, Autonomous University of the State of Morelos

Doctora en Educación. Profesora Investigadora de Tiempo completo en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I del CONACYT.  Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y la Sociedad Española de Pedagogía. Sus líneas de investigación se relacionan con el análisis del currículum universitario, las políticas y reformas educativas y la formación docente.

Published

2022-12-13

How to Cite

Moctezuma-Ramírez, E. E., Garcia-Garcia, F. J., Yurén, T., & Lugo Villaseñor, E. (2022). The policy orientations of public state universities in Mexico concerning students’ learning and employability. Education Policy Analysis Archives, 30, (179). https://doi.org/10.14507/epaa.30.7318

Issue

Section

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