Hacia una historia comparada e internacional de los exámenes escolares y los modelos de responsabilidad académica

Resumen

La velocidad y el grado de extensión de los modelos de responsabilidad académica de la escuela moderna han oscurecido la historia de los exámenes escolares y del concepto de responsabilidad académica. Esta breve introducción identifica temas centrales de la investigación histórica sobre los modelos de responsabilidad educativa y rasgos recurrentes asociados con las prácticas de rendición de cuentas. Esperamos que nuestros colegas y este número especial también ayuden a identificar líneas de investigación futuras en este campo. Algunos de los temas centrales que se encuentran en la investigación histórica en la responsabilidad educativa contenida en este número especial son las conexiones entre la rendición de cuentas y los efectos de la escolarización en un tiempo y lugar específico, las relaciones entre las estructuras de rendición de cuentas de la escuela y el estado, así como la rendición de cuentas como un fenómeno cultural. Uno de los rasgos recurrentes que se encuentran en las prácticas de rendición de cuentas es el papel de la rendición de cuentas como un fenómeno que no puede ser tratada en forma aislada de la sociedad en general, junto con las cuestiones concomitantes de poder, acceso a la educación, la gestión de la educación, y la selección social. Otro rasgo clave es que las prácticas de rendición de cuentas siempre parecen abarcar una cierta configuración históricamente determinada de posiciones de las partes interesadas. Los caminos de investigación que apuntan más allá de los temas tratados aquí se identifican como una perspectiva post-coloniales, las diferencias y similitudes entre las medidas de rendición de cuentas del sector público y privado, los "motores" que promueven el aumento, la proliferación y la aplicación de medidas de rendición de cuentas, y, finalmente, la exploración de la viajar y el movimiento de las ideas de responsabilidad, conocimientos y prácticas, y la forma en que realmente impactar y conectar con las prácticas nacionales, regionales y locales.