Neoliberalismo, COVID, anticiencia, y la política de reapertura escolar

Resumen

Este documento explora la politización de la reapertura de escuelas en dos estados “oscilantes” en el contexto del aumento de casos de COVID, las advertencias de salud pública y el uso de la retórica sobre la “elección” de los padres para enviar a los niños de vuelta a la escuela. La retórica en torno a la elección de los padres asociada con consideraciones económicas ejerció una presión significativa sobre las juntas escolares para navegar sus planes de reapertura desde un marco de referencia partidista. Exploramos, comparamos y contrastamos el panorama de los planes de reapertura de escuelas en Wisconsin y Georgia, que sirvieron como estados fundamentales en las polémicas elecciones presidenciales de 2020. Dentro de cada estado, consideramos dos distritos que están situados en un entorno tradicionalmente más conservador o liberal. Nuestras preguntas guía son: (1) ¿De qué manera la conversación sobre la reapertura de las escuelas refleja los enfoques politizados y polarizados de COVID? y (2) ¿En qué se diferencian las discusiones sobre la reapertura de escuelas en comunidades políticamente liberales y conservadoras?