Aprendizagens significativas e um novo paradigma de responsabilidade educacional

Resumo

Esta edição especial continua a conversa começada em agosto 2014 na Arquivos Análiticos de Política Educativa (EPAA) Accountability for College and Career Readiness: Developing a New Paradigm by Linda Darling-Hammond, Gene Wilhoit and Linda Pittenger. O artigo argumenta que, enquanto as escolas de todo o país assumem o desafio de preparar os alunos para ser bem sucedidos, tanto na universidade, as carreiras profssionais e a vida, os Estados devem virar-se para a criação de sistemas alineadoss avaliação e responsabilidade educativa Os autores recomendam "abordagem de responsabilidade educativa que se concentram em aprendizajes significativo,s apoiado por profissionais qualificados e educadores comprometidos, com recursos adequados e apropriados de modo que todos os alunos, independentemente da sua origem estejam devidamente preparados para completar os estudos universitários e carreiras profissionais quando se formarem no ensino médio" (p. 1). Esta primeira parte da série centra-se especialmente sobre a responsabilidade pela aprendizagem significativa, enquanto a segunda e terceira partes focalizam a responsabilidade profissional e responsabilidade educativa e alocação de recursos.