Escolha sem equidade: Segregação escolar nas escolas charter

Resumo

He, M A popularidade política das escolas charter é inconfundível. Este artigo explora a relação entre as escolas charter e a segregação no país, em 40 estados, o Distrito de Columbia, e dezenas de áreas metropolitanas com grande número de alunos matriculados em escolas charter durante os anos 2007-08. A análise descritiva das matrículas escolares nas escolas charter visa compreender as características de ensino e dos estudantes de escolas charter e em que medida os alunos das escolas charter são segregados, incluindo as formas de segregação escolar, e compará-los com os alunos de escolas públicas tradicionais. Este artigo analisa estas questões em diferentes níveis, agregando as taxa de matrícula nas escolas para estudar os padrões nas áreas metropolitanas, estados e do pais com três conjuntos de dados nacionais. Nossos resultados sugerem que as escolas charter isolam os alunos por raça e classe. Esta análise de dados recentes indica que as escolas charter são racialmente mais isoladas do que as escolas públicas em quase todos os estados e nas principais regiões metropolitanas do país. Em algumas regiões, os estudantes brancos estão sobrerepresentados nas escolas charter, enquanto, os alunos de minorias raciais e étnicas têm pouca interação com os estudantes brancos nas escolas charter. Dados sobre a extensão do atendimento, nas escolas charter, aos alunos de baixa renda ou àqueles que necessitam aprender inglês são inconclusivos, mas sugerem que uma parte substancial das escolas charter não estão atendendo a esses estudantes. Como as charter representam uma parte crescente das escolas públicas, elas afetam o nível de segregação experimentada por todas as crianças em idade escolar no país. Depois de duas décadas, a promessa das escolas charter de usar processos de escolha escolar para promover a integração e a igualdade na educação americana ainda não foi realizada.