Medir a oportunidade: Redirigir a política educativa para a investigação

Autores

  • Ryan H. Pfleger Newark Public Schools
  • Terri S. Wilson University of Colorado Boulder
  • Kevin G. Welner University of Colorado Boulder
  • Charles Bibilos

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3525

Palavras-chave:

oportunidad de aprender, política educativa, beca pública, uso da investigação

Resumo

Os académicos desenvolveram investigações com claras implicaciones para a política e a prática, tendo este trabalho sido de grande importância para influir no planejamento mais de todo o mundo acadêmico. En este artículo, exploram os desafios que enfrentam as grandes e médias e as políticas para influir nas políticas. Para ilustrar, descrever unos de esos esfuzes, a “Índice de oportunidade de aprendizagem”, um projeto nacional de planejamento para o plano de aprendizado nos 50 estados, e detectar os desafios relacionados com o método, a análise e a apresentação. Este tipo de esfriamento, concluísmo, pide sobre os desafios únicos e exclusivos da política da empresa do congestionamento, especialmente com interação com audiencias no investigadoras.

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Biografia do Autor

Ryan H. Pfleger, Newark Public Schools

Ryan Pfleger is a researcher at Newark Public Schools, New Jersey, where he began as a Strategic Data Project Fellow with the Center for Education Policy Research at Harvard University. His research explores the connections between economic, racial, and educational inequality.

Terri S. Wilson, University of Colorado Boulder

Terri S. Wilson is an assistant professor in the School of Education at the University of Colorado Boulder. Her research focuses on the philosophical foundations of education policy, including issues raised by school choice, marketization, and parent engagement.

Kevin G. Welner, University of Colorado Boulder

Kevin Welner is a professor in the School of Education at the University of Colorado Boulder, specializing in educational policy. He is director of the National Education Policy Center, housed at CU Boulder.

Charles Bibilos

Charles Bibilos has nearly 20 years of experience as a teacher, curriculum developer, and education policy consultant. He holds an M.A. in Education from the University of Colorado Boulder.

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Publicado

2018-06-18

Como Citar

Pfleger, R. H., Wilson, T. S., Welner, K. G., & Bibilos, C. (2018). Medir a oportunidade: Redirigir a política educativa para a investigação. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 73. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3525

Edição

v. 26 (2018)

Seção

Articles