Deteniendo el ciclo de escasez de maestros: ¿Qué tipo de políticas pueden marcar la diferencia?

Resumen

La escasez de maestros se ha repetido en los Estados Unidos durante muchas décadas. Este artículo presenta un número especial de EPAA que busca comprender mejor los factores que contribuyen a la oferta insuficiente y la distribución desigual de docentes calificados, así como las recurrencias de la escasez de docentes. Juntos, los seis artículos en este número ayudan a proporcionar una comprensión empírica del estado actual de la oferta, la demanda y la distribución de los maestros de escuelas públicas de los Estados Unidos. Este artículo principal proporciona una descripción general del estado actual de la enseñanza en los Estados Unidos y describe los resultados del volumen sobre los contribuyentes clave a la oferta, demanda y escasez de maestros calificados; las áreas temáticas y los lugares que necesitan maestros; los determinantes de la alta rotación para tipos particulares de maestros; políticas prometedoras para reclutar y mantener maestros; y la atención de los estados a estas políticas. Esperamos que los resultados de este volumen permitan una mejor comprensión de los obstáculos y soluciones para proporcionar a todos los estudiantes maestros de alta calidad.