A exploração de escolha da escola e as consequências para a segregação racial de alunos em escolas charter transferências Pennsylvania

Autores

  • Erica Frankenberg Pennsylvania State University http://orcid.org/0000-0002-9224-7734
  • Stephen Kotok University of Texas-El Paso
  • Kai Schafft Pennsylvania State University
  • Bryan Mann Pennsylvania State University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2601

Palavras-chave:

escolas charter, segregação racial, equidade educacional, diversidade, reforma da escola

Resumo

A utilização de dados de estudantes a nível individual da Pensilvânia, este estudo explora a extensão a composição racial escola charter pode ser um fator importante na seleção de escolas os alunos auto-segregação. Os resultados indicam ue, mantendo constante a distância e inscrição, os estudantes latinos e negros são fortemente relutantes em mudar-se para as escolas charter com o maior percentual de alunos brancos. Por outro lado, os alunos brancos são mais propensos a se inscrever neste tipo de escolas charter. Como a percentagem eo número de alunos que transferir para as escolas charter aumenta, a escolha da escola de auto-segregação levantar questões críticas sobre a equidade educacional, e os efeitos das políticas de reforma e escolha da escola de promoção de educação racialmente diversos ambientes educacionais. 

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Biografia do Autor

Erica Frankenberg, Pennsylvania State University

Erica Frankenberg is an associate professor of education and demography at the Pennsylvania State University. Her research interests focus on racial desegregation and inequality in K–12 schools, school choice and racial stratification, and the connections between school segregation and other metropolitan policies. 

Stephen Kotok, University of Texas-El Paso

Stephen Kotok is an assistant professor in the Department of Educational Leadership and Foundations at the University of Texas at El Paso. His research focuses on the extent that schools expand opportunity or act as a stratifying mechanism. His specific areas of research include educational leadership, school climate, charter schools, and segregation.

 

Kai Schafft, Pennsylvania State University

Kai Schafft is an Associate Professor of Education in the Department of Education Policy Studies at Penn State. Trained as a rural sociologist, his research focuses on the relationship between the well-being of rural schools and the communities they serve.

Bryan Mann, Pennsylvania State University

Bryan Mann is a PhD graduate of the Educational Theory and Policy program at Pennsylvania State University and in August will start as an assistant professor in the Department of Educational Leadership, Policy, and Technology Studies at the University of Alabama. His research focuses on charter school policies and the effects they have on organizational development and leadership, student performance, and school and community demographics.

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Publicado

2017-03-13

Como Citar

Frankenberg, E., Kotok, S., Schafft, K., & Mann, B. (2017). A exploração de escolha da escola e as consequências para a segregação racial de alunos em escolas charter transferências Pennsylvania. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 22. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2601

Edição

v. 25 (2017)

Seção

Articles

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