Vol. 29 Núm. August - December (2021)

• Dos décadas de educación religiosa confesional en el estado de Rio de Janeiro: ¿Cuál es la “creencia” en disputa en la política para las escuelas públicas

  Evelin Christine Fonseca de Souza, Marcela Moraes de Castro

  173

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  • Traducción

• A indisciplina escolar na imprensa: O diario Público entre 2011 e 2015

  Ana Carita, Vítor Duarte Teodoro

  174

  • PDF (Português)

• La académica malabarista y la ausencia de políticas universitarias de conciliación: Un estudio comparado de trabajo académico y familia en Chile y España

  Estrella Montes-López, Elisabeth Simbürger

  175

  • PDF

• Entre la integridad académica y el plagio estudiantil ¿qué dicen las universidades públicas mexicanas en su normatividad?

  Mitzi Danae Morales Montes, Ivonne Lujano Vilchis

  166

  • PDF

• Agencia institucional en la promoción de iniciativas de investigación y docencia: El caso del IMPA y el área de las matemáticas en Brasil

  Renata Petrin, Roberto Gonzalez Duarte

  163

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  • Video Commentary (Português)

• Análisis discursivo del habla LGBT: Formaciones discursivas y constitución de sujetos y significados

  Dóris Maria Luzzardi Fiss, Lucas Carboni Vieira

  164

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  • Translation (English)

• Eliminación de la segregación escolar, re-zonificación escolar y gestión del crecimiento en dos comunidades de Maryland

  Ariel H. Bierbaum; Gail L. Sunderman

  165

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• Internacionalización de la investigación: Concepciones y percepciones del profesorado hondureño

  Iving Zelaya Perdomo, Manuel Montañés Serrano

  162

  • PDF

• Educación en tiempos de crisis global: Cómo los actores privados en Alemania ganan poder a través de Twitter

  Johannes Schuster, Nina Kolleck

  161

  • PDF (English)

• Democracia y educación: Dewey en tiempos de crisis en educación democrática

  Licínio C. Lima

  154

  • PDF (Português)

• Cambios en las prácticas de liderazgo escolar bajo un sistema de accountability: El caso de Chile

  Jorge Rojas , Diego Carrasco

  153

  • PDF

• Política y rotación de directores de escuela: El impacto del límite máximo de educación especial de Texas

  Zoë Mandel, Andrew Pendola

  152

  • PDF (English)

• Duración de la jornada escolar y mejora del aprendizaje: Impacto del Programa Escuelas de Tiempo Completo en una entidad mexicana

  Luis Horacio Pedroza , Guadalupe Ruiz , Alma Yadhira López

  152

• Educación a distancia y políticas nacionales de formación del profesorado: Evidencia de implementación en una perspectiva de varios niveles

  Breynner Ricardo Oliveira, Jianne Ines Fialho Coelho, Ellen Maira de Alcântara Laudares

  151

• La institución de la racionalidad neoliberal en las políticas educativas brasileñas basadas en los principios de “seguir aprendiendo” y “aprender a aprender”

  Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati

  150

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• Usar la observación diádica para explorar oportunidades de aprendizaje equitativas en la instrucción en el aula

  Alyson L. Lavigne, Thomas L. Good

  149

• Movilidad docente e identidad profesional

  Mário Carlos Rodrigues, Maria Luísa Branco

  139

  • PDF (Português)

• Competencias para la formación inicial de los docentes en la enseñanza del emprendimiento

  Pilar Ibáñez-Cubillas, José Gijón Puerta

  138

  • PDF

• Desafíos del Middle Years Programme del Bachillerato Internacional: Información para los líderes escolares y los responsables de la formulación de políticas

  Anisah Dickson, Laura Perry, Susan Ledger

  137

  • PDF (English)

• Abordagens territoriais da educação do campo: Uma análise da experiência territorial da Escola Família Agrícola Normília Cunha dos Santos

  Edineia Sodré Pereira de Almeida, Eunice Maria Nazarethe Nonato, Maria Terezinha Vilarino

  136

  • PDF (Português)

• Reformas curriculares en el campo educativo: Políticas y prácticas educativas cotidianas y límites de la perspectiva aplicacionista

  Luiz Gustavo Bonatto Rufino

  135

  • PDF (Português)

• La Nueva Derecha: Repertorios políticos estudiantiles conservadores y conflicto intragrupal

  Nicholas Havey

  134

  • PDF (English)

• Educación y desigualdad social: El impacto de la pandemia COVID-19 en el sistema educativo público de Honduras

  Eddy Paz-Maldonado, Hazaria Flores-Girón, Ilich Silva-Peña

  133

  • PDF
  • PDF (English)

• Encuesta sobre el avance del sector privado en la oferta de educación profesional técnica de nivel medio en el estado de Rio Grande do Sul

  Mariângela Silveira Bairros, Patrícia Souza Marchand, Débora Brondani Rocha

  132

  • PDF (Português)

• ¿“Todos los niños importan”? Defensa institucional católica para financiar el alivio federal contra COVID en escuelas privadas

  Kathleen M. Sellers

  131

  • PDF (English)

• Privatización de la política educativa y gobernanza en red en la República Dominicana

  Alejandro Caravaca, Mauro C Moschetti, D. Brent Edwards Jr.

  128

  • PDF

• Estrategias de internacionalización brasileñas: Algunas lecciones de “Ciencia sin Fronteras”

  Talita Guimarães da Silva, Tarcisio Torres Silva

  129

  • PDF (Português)

• Organizaciones intergubernamentales regionales en el Sur Global: Nodos emergentes de políticas educativas entre lo global y lo nacional

  Teklu Abate Bekele, Mustafa Toprak, Ibrahim M. Karkouti, Thomas Wolsey

  130

  • PDF (English)

• Cambios en la percepción del clima escolar y la raza autoidentificada en dos cohortes de Toronto

  Rhonda C. George, Alice Romo, Karen Robson

  • PDF (English)

• Formación docente a nivel de postgrado: La pasantía docente obligatoria en el contexto amazónico

  Camila Ferreira da Silva, Márcio de Oliveira, Claudiney Lofiego Cacau

  • PDF (Português)

• Enfoques de diversidad en los programas de formación docente de educación primaria en Chile

  Cecilia Paz Millán

  • PDF

• Transformar la educación inclusiva: Elementos clave para la movilización del conocimiento desde la investigación educativa

  Auxiliadora Sales, María Lozano Estivalis, Paula Escobedo-Peiro

  • PDF

• Designados políticos vs. funcionarios electos: Examinar la selección de los miembros del consejo de las agencias estatales y su influencia en su capacidad de respuesta a los líderes en la formulación de políticas de educación superior

  Paul G. Rubin

  • PDF (English)

• Coevolución entre las entidades que forman la arena política de la educación superior brasileña: Implicaciones para la frontera entre los segmentos público y privado

  Annor da Silva Junior, Roberto Gonzalez Duarte

  • PDF (Português)

• Brechas digitales: Perfiles de estudiantes K-12 y aprendizaje en línea

  Bryan Mann, Wei Li, Kevin Besnoy

  • PDF
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• Género, ingeniería y educación técnica profesional

  Ana Gabriela Buquet Corleto, Hortensia Manuela Moreno Esparza

  • PDF

• Satisfacción y desempeño escolar: Análisis con estudiantes de educación vocacional integrada con secundaria

  Mayara Andresa Pires da Silva, Jackeline Amantino de Andrade, Nayade Kennedy Sales dos Santos, Francisco Vicente Sales Melo

  • PDF (Português)

• Los docentes como influenciadores del mercado: Hacia un marco de políticas para los programas de embajadores de la marca docente en las escuelas

  Christopher Michael Saldaña, Kevin Welner, Susan Malcolm, Eleanore Tisch

  • PDF (English)

• Práctica y pasantía en las normativas brasileñas sobre formación docente: Sentidos en construcción

  Luciana Maria Almeida de Freitas, Sandra Escovedo Selles

  • PDF (Português)

• Aportaciones de las buenas prácticas de enseñanza para el mejoramiento docente en educación superior

  Jesus Jose Carlos-Guzmán

  • PDF
  • English translation (English)

• El Programa Sectorial de Educación de México 2020: Un análisis de su causalidad y consistencia interna

  Miguel Angel Casillas Alvarado, Sergio Gerardo Malaga-Villegas, Fabio Fuentes Navarro

  • PDF

• ¿Lento o presto? Las capacidades de los gobiernos subnacionales y el ritmo de implementación de políticas contenciosas

  Javier Rojas, Aldo Fernando Ponce

  • PDF (English)

• Supervisión pedagógica en la política y en la práctica educativa: La mirada de la Evaluación Externa de Escuelas en Portugal

  Filipa Seabra, Ana Mouraz, Susana Henriques, Marta Abelha

  • PDF (Português)

• De la teoría a la implementación: Examen de los requisitos de certificación de EL a través de la lente del contexto local

  Adrienne Johnson, Elizabeth Thorne Wallington

  • PDF (English)

• PIBID y disputas por los sentidos de la enseñanza y la formación docente: El camino del programa entre 2007 y 2018

  Talita da Silva Campelo, Giseli Barreto da Cruz

  • PDF (Português)

• La influencia de las especialidades en el desempeño laboral de los egresados de licenciatura: el caso de una licenciatura en enseñanza del inglés

  José Luis Ramirez-Romero, Adriana Erizeira Ruiz-Chávez, Sergio Peña-Medina

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Learning Assessments for Sustainability?

• Introducción al número especial: ¿Evaluaciones de aprendizaje para la sostenibilidad? Explorando la interacción entre dos movimientos globales

  Oren Pizmony-Levy, Dafna Gan

  121

• ¿Medidas insostenibles? Evaluación de la competencia global en PISA 2018

  Harsha Chandir, Radhika Gorur

  122

• Reprobar la prueba o el fracaso de la prueba: El caso de la educación ambiental en Israel

  Ruth Zuzovsky

  123

• Preocupación por el cambio climático entre los jóvenes: Examen del papel del civismo y la confianza institucional en 22 países

  Erika Lyn Kessler

  124

• Más no siempre es mejor: un estudio de los factores a nivel de país asociados con las actitudes ambientales de los adolescentes utilizando un análisis multinivel de PISA 2006

  Byoung-gyu Gong, Yi Zheng

  125

• ¿El pesimismo de los jóvenes es bueno para el medio ambiente? Perspectivas de PISA 2015

  Margarita Pivovarova, Jeanne M. Powers, Ketevan Chachkhiani

  126

• Perspectivas sobre educación ambiental, ciudadanía y evaluación: Un estudio de caso de maestros y directores de escuelas primarias en Israel

  Dafna Gan

  127

Experiencia Estudiantil en la Educación Superior en Latinoamérica

• Resiliencia en la educación superior: Un modelo conceptual y su análisis empírico

  Samuel de Oliveira Durso, Luís Eduardo Afonso, Susan Beltman

  156

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  • PDF

• ¿Por qué no pedir ayuda cuando la necesito? Obstáculos a la búsqueda de apoyos académicos institucionales (AAI) en universitarios chilenos

  Constanza Lobos Guerrero, Gonzalo Gallardo, Jorge Valenuzela

  157

  • PDF

• Compromiso de los estudiantes y características de los estudiantes en universidades de investigación

  Ana Maria Carneiro, Leonardo Uchoa Pedreira

  158

  • PDF (Português)

• Experiencias con la escritura académica: un estudio longitudinal con estudiantes diversos

  Natalia Ávila Reyes, Javiera Figueroa, Lina Calle-Arango, Solange Morales

  159

  • PDF

• ¿“Brujos” o profesionistas? Los egresados de la primera universidad intercultural en México y la lucha por la legitimidad

  Marion Lloyd

  160

  • PDF (English)

Inclusión Escolar de Jóvenes LGTB+ en América Latina y el Caribe

• Derecho a la educación e inclusión escolar de jóvenes LGTB+ en América Latina y el Caribe

  Jaime Barrientos Delgado, María Teresa Rojas, Ismael Tabilo, Canela Bodenhofer

  140

  • PDF

• Prácticas escolares LGTBI+ inclusivas: Una mirada crítica al campo de investigaciones desde el Sur Global

  Mario Catalán-Marshall

  141

  • PDF

• Una aceptación silenciosa: Actitudes de profesores en torno a la diversidad por orientación sexual, identidad y expresión de género (OSIEG) en Chile

  Pablo Astudillo Lizama, Rocío Faúndez García

  142

  • PDF (Português)

• Obstáculos para la inclusión de estudiantes disidentes sexuales y de género en escuelas confesionales chilenas

  Juan Cornejo Espejo

  143

  • PDF

• Lo trans en el cole: Cuerpos, discursos y miradas. Algunas reflexiones sobre contexto costarricense

  Daniel Fernández Fernández

  144

  • PDF

• Resistir la heterosexualización en la educación secundaria: Tensiones relativas a la inclusión LGTB+ en Chile

  Catherine Galaz, Lelya Troncoso, Sofía Bravo

  145

  • PDF

• Convivencia escolar y estudiantes LGBT+ en enseñanza media: Un escenario de exclusión incluyente en Uruguay

  Gonzalo Iván Gelpi

  146

  • PDF

• Un camino está surgiendo: Pasos hacia una educación incluyente en cuestiones LGBT+ para estudiantes en México

  Jorge Herrera Valderrábano, Cai Thomas, Cody Freeman

  147

  • PDF (English)

• Gubernamentalidades y depuración jerárquica de los derechos humanos en Brasil: Educación pública y población LGBT

  Marco Aurelio Maximo Prado, João Gabriel Maracci, Igor Ramon Lopes Monteiro

  148

  • PDF (Português)

Educação e suas Interfaces com Administração, Contabilidade e Economia

• Políticas educativas y el Programa de Fiscalización en las Entidades Federativas: ¿Corrupción, mala gestión o incapacidad institucional de los recursos de la asistencia financiera federal?

  Gilda Cardoso de Araujo, Neide César Vargas; Pedro Paulo Pimenta

  172

  • PDF (Português)

• La remuneración docente en Siope: Límites y potencialidades de la Base de Datos Analítica

  Rosana Evangelista da Cruz, Magna Jovita Gomes de Sales e Silva, Maria Osmarina Moura Bezerra de Sousa

  171

  • PDF (Português)

• ¿El costo del estudiante calculado por escuela revela condiciones de desigualdad o diferencia?

  Jokasta Pires Vieira Ferraz

  170

  • PDF (Português)

• ¿Cual es el costo del derecho a una educación pública de calidad?

  Maíra Gallotti Frantz

  169

  • PDF (Português)

• La construcción del primer Fundeb (2005-2007) y el Fundeb permanente (2015-2020): Análisis comparativo de procesos legislativos

  Daniel Cara, Iracema Santos do Nascimento

  168

  • PDF (Português)

• Educación y federalismo: Las vicisitudes de la financiación y la gobernanza del Plan Nacional de Educación

  Weder de Oliveira

  167

  • PDF (Português)