v. 29 n. August - December (2021)

• Duas décadas de ensino religioso confessional no estado do Rio de Janeiro: Qual a “crença” em disputa na política para a rede pública estadual?

  Evelin Christine Fonseca de Souza, Marcela Moraes de Castro

  173

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  • Traducción (Español)

• A indisciplina escolar na imprensa: O jornal Público entre 2011 e 2015

  Ana Carita, Vítor Duarte Teodoro

  174

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• O malabarismo acadêmico e a ausência de políticas universitárias de conciliação: Um estudo comparado sobre trabalho acadêmico e família no Chile e na Espanha

  Estrella Montes-López, Elisabeth Simbürger

  175

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• Entre a integridade acadêmica e o plágio estudantil, o que dizem as universidades públicas mexicanas em seus regulamentos?

  Mitzi Danae Morales Montes, Ivonne Lujano Vilchis

  166

  • PDF (Español)

• Agência institucional na promoção de iniciativas de pesquisa e ensino: O caso do IMPA e da área da matemática no Brasil

  Renata Petrin, Roberto Gonzalez Duarte

  163

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• Análise discursiva de falas LGBT: Formações discursivas e a constituição de sujeitos e sentidos

  Dóris Maria Luzzardi Fiss, Lucas Carboni Vieira

  164

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• Desagregação escolar, rezoneamento escolar e gestão de crescimento em duas comunidades de Maryland

  Ariel H. Bierbaum; Gail L. Sunderman

  165

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• Internacionalização da pesquisa: Conceitos e percepções dos professores hondurenhos

  Iving Zelaya Perdomo, Manuel Montañés Serrano

  162

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• Educação em tempos de crise global: Como atores privados na Alemanha ganham poder por meio do Twitter

  Johannes Schuster, Nina Kolleck

  161

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• Democracia e educação: Dewey em tempos de crise da educação democrática

  Licínio C. Lima

  154

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• Mudanças nas práticas de liderança escolar sob um sistema de accountability: O caso do Chile

  Jorge Rojas , Diego Carrasco

  153

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• Política e rotatividade de diretores de escolas: O impacto do Texas special education cap

  Zoë Mandel, Andrew Pendola

  152

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• Duração da jornada escolar e melhoria da aprendizagem: Impacto do Programa de Escolas de Tempo Integral em um estado do México

  Luis Horacio Pedroza , Guadalupe Ruiz , Alma Yadhira López

  152

• Educação a distância e políticas nacionais de formação de professores: Evidências de implementação em uma perspectiva multinível

  Breynner Ricardo Oliveira, Jianne Ines Fialho Coelho, Ellen Maira de Alcântara Laudares

  151

• A instituição da racionalidade neoliberal nas políticas educacionais brasileiras a partir dos princípios “continuar aprendendo” e “aprender a aprender”

  Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati

  150

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• Usando a observação diádica para explorar oportunidades de aprendizagem equitativas na instrução em sala de aula

  Alyson L. Lavigne, Thomas L. Good

  149

• Mobilidade docente e identidade profissional

  Mário Carlos Rodrigues, Maria Luísa Branco

  139

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• Competências para a formação inicial de professores no ensino do empreendedorismo

  Pilar Ibáñez-Cubillas, José Gijón Puerta

  138

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• Desafios do Middle Years Programme do Bacharelado Internacional: Informações para líderes de escolas e formuladores de políticas

  Anisah Dickson, Laura Perry, Susan Ledger

  137

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• Abordagens territoriais da educação do campo: Uma análise da experiência territorial da Escola Família Agrícola Normília Cunha dos Santos

  Edineia Sodré Pereira de Almeida, Eunice Maria Nazarethe Nonato, Maria Terezinha Vilarino

  136

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• Reformas curriculares no campo educativo: Políticas e práticas educacionais cotidianas e limites da perspectiva aplicacionista

  Luiz Gustavo Bonatto Rufino

  135

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• A Nova Direita: Repertórios políticos estudantis conservadores e conflito intragrupal

  Nicholas Havey

  134

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• Educação e desigualdade social: O impacto da pandemia de COVID-19 no sistema público de educação em Honduras

  Eddy Paz-Maldonado, Hazaria Flores-Girón, Ilich Silva-Peña

  133

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  • PDF (English)

• Levantamento sobre o avanço do setor privado na oferta de educação profissional técnica de nível médio no estado do Rio Grande do Sul

  Mariângela Silveira Bairros, Patrícia Souza Marchand, Débora Brondani Rocha

  132

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• “Todas as crianças importam”? Advocacia institucional Católica para financiamento de alívio federal contra COVID nas escolas privadas

  Kathleen M. Sellers

  131

  • PDF (English)

• Privatização da política educacional e governança em rede na República Dominicana

  Alejandro Caravaca, Mauro C Moschetti, D. Brent Edwards Jr.

  128

  • PDF (Español)

• Estratégias de internacionalização brasileiras: Algumas lições do Ciência sem Fronteiras

  Talita Guimarães da Silva, Tarcisio Torres Silva

  129

  • PDF

• Organizações intergovernamentais regionais no Sul Global: Nós de políticas educacionais emergentes entre o global e o nacional

  Teklu Abate Bekele, Mustafa Toprak, Ibrahim M. Karkouti, Thomas Wolsey

  130

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• Mudanças na percepção do clima escolar e raça autoidentificada em duas coortes de Toronto

  Rhonda C. George, Alice Romo, Karen Robson

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• Formação professoral na pós-graduação: O estágio docente em contexto amazônico

  Camila Ferreira da Silva, Márcio de Oliveira, Claudiney Lofiego Cacau

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• Enfoques da diversidade nos programas de formação docente da educação primária no Chile

  Cecilia Paz Millán

  • PDF (Español)

• Transformando a educação inclusiva: Elementos-chave para a mobilização do conhecimento da pesquisa educacional

  Auxiliadora Sales, María Lozano Estivalis, Paula Escobedo-Peiro

  • PDF (Español)

• Nomeados políticos vs. funcionários eleitos: Examinando a seleção dos membros do conselho da agência governamental estadual e sua influência em sua capacidade de resposta aos líderes na formulação de políticas de ensino superior

  Paul G. Rubin

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• Coevolução entre entidades que formam a arena política da educação superior brasileira: Implicações para a fronteira entre os segmentos público e privado

  Annor da Silva Junior, Roberto Gonzalez Duarte

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• Divisões digitais: Perfis de alunos do ensino fundamental e médio e aprendizagem online

  Bryan Mann, Wei Li, Kevin Besnoy

  • PDF (Español)
  • PDF (English)

• Gênero, engenharia e educação técnica profissional

  Ana Gabriela Buquet Corleto, Hortensia Manuela Moreno Esparza

  • PDF (Español)

• Satisfação e desempenho escolar: Análise com estudantes da educação profissional integrada ao ensino médio

  Mayara Andresa Pires da Silva, Jackeline Amantino de Andrade, Nayade Kennedy Sales dos Santos, Francisco Vicente Sales Melo

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• Professores como influenciadores de mercado: Em direção a uma estrutura política para programas de embaixador da marca de professores nas escolas

  Christopher Michael Saldaña, Kevin Welner, Susan Malcolm, Eleanore Tisch

  • PDF (English)

• Prática e estágio nas normativas brasileiras sobre formação docente: Sentidos em construção

  Luciana Maria Almeida de Freitas, Sandra Escovedo Selles

  • PDF

• Contribuições de boas práticas de ensino para o aperfeiçoamento de professores no ensino superior

  Jesus Jose Carlos-Guzmán

  • PDF (Español)
  • English translation (English)

• O Programa Setorial de Educação 2020 do México: Uma análise de sua causalidade e consistência interna

  Miguel Angel Casillas Alvarado, Sergio Gerardo Malaga-Villegas, Fabio Fuentes Navarro

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• ¿Lento o presto? As capacidades dos governos subnacionais e o ritmo de implementação de políticas contenciosas

  Javier Rojas, Aldo Fernando Ponce

  • PDF (English)

• A supervisão pedagógica na política e na prática educativa: O olhar da Avaliação Externa das Escolas em Portugal

  Filipa Seabra, Ana Mouraz, Susana Henriques, Marta Abelha

  • PDF

• Da teoria à implementação: Examinando os requisitos de certificação EL através da lente do contexto local

  Adrienne Johnson, Elizabeth Thorne Wallington

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• O PIBID e as disputas por sentidos de docência e formação de professores: A trajetória do programa entre 2007 e 2018

  Talita da Silva Campelo, Giseli Barreto da Cruz

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• Relação entre desempenho no trabalho e especialidades: O caso dos egressos de um curso de bacharelado em ensino de inglés

  José Luis Ramirez-Romero, Adriana Erizeira Ruiz-Chávez, Sergio Peña-Medina

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Learning Assessments for Sustainability?

• Introdução à dossiê especial: Avaliações de aprendizagem para a sustentabilidade? Explorando a interação entre dois movimentos globais

  Oren Pizmony-Levy, Dafna Gan

  121

• Medidas insustentáveis? Avaliação da competência global no PISA 2018

  Harsha Chandir, Radhika Gorur

  122

• Para reprovar no teste ou reprovação no teste: O caso da educação ambiental em Israel

  Ruth Zuzovsky

  123

• Preocupação com a mudança climática entre os jovens: Examinando o papel da cidadania e da confiança institucional em 22 países

  Erika Lyn Kessler

  124

• Mais nem sempre é melhor: um estudo de fatores em nível de país associados às atitudes ambientais dos adolescentes usando uma análise multinível do PISA 2006

  Byoung-gyu Gong, Yi Zheng

  125

• O pessimismo da juventude é bom para o meio ambiente? Perspectivas do PISA 2015

  Margarita Pivovarova, Jeanne M. Powers, Ketevan Chachkhiani

  126

• Perspectivas sobre educação ambiental, cidadania e avaliação: Um estudo de caso de professores e diretores do ensino fundamental em Israel

  Dafna Gan

  127

Experiência do Aluno na Educação Superior Latino-americana

• Resiliência no ensino superior: Um modelo conceitual e sua análise empírica

  Samuel de Oliveira Durso, Luís Eduardo Afonso, Susan Beltman

  156

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• Por que não pedir ajuda quando eu precisar dela? Obstáculos à busca de apoio acadêmico institucional (AAI) nas universidades chilenas

  Constanza Lobos Guerrero, Gonzalo Gallardo, Jorge Valenuzela

  157

  • PDF (Español)

• Engajamento estudantil e características pessoais dos estudantes em universidades de pesquisa

  Ana Maria Carneiro, Leonardo Uchoa Pedreira

  158

  • PDF

• Experiências com escrita acadêmica: Um estudo longitudinal com estudantes diversos

  Natalia Ávila Reyes, Javiera Figueroa, Lina Calle-Arango, Solange Morales

  159

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• Feiticeiros” ou profissionais? Os graduados da primeira universidade intercultural do México e a luta pela legitimidade

  Marion Lloyd

  160

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Inclusão Escolar de Jovens LGBT+ na América Latina e no Caribe

• Direito à educação e inclusão escolar de jovens LGTB+ na América Latina e no Caribe

  Jaime Barrientos Delgado, María Teresa Rojas, Ismael Tabilo, Canela Bodenhofer

  140

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• Práticas escolares LGTBI+ inclusivas: Um olhar crítico sobre o campo da investigação a partir do Sul Global

  Mario Catalán-Marshall

  141

  • PDF (Español)

• Uma aceitação silenciosa: Atitudes dos professores em relação à diversidade de orientação sexual, identidade e expressão de gênero (OSIEG) no Chile

  Pablo Astudillo Lizama, Rocío Faúndez García

  142

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• Obstáculos para a inclusão de alunos dissidentes sexuais e de gênero nas escolas confessionais chilenas

  Juan Cornejo Espejo

  143

  • PDF (Español)

• O trans no ensino médio: Corpos, discursos e olhares. Algumas reflexões sobre o contexto costa-riquenho

  Daniel Fernández Fernández

  144

  • PDF (Español)

• Resistindo à heterossexualização na educação do ensino secundário: Tensões relacionadas à inclusão LGTB+ no Chile

  Catherine Galaz, Lelya Troncoso, Sofía Bravo

  145

  • PDF (Español)

• Convivência escolar e estudantes LGBT+ no ensino médio: Um cenário de exclusão includente no Uruguai

  Gonzalo Iván Gelpi

  146

  • PDF (Español)

• Um caminho está surgindo: Passos em direção a uma educação inclusiva LGBT + para estudantes mexicanos

  Jorge Herrera Valderrábano, Cai Thomas, Cody Freeman

  147

  • PDF (English)

• Governamentalidades e depurações hierárquicas dos direitos humanos no Brasil: A educação pública e a população LGBT+.

  Marco Aurelio Maximo Prado, João Gabriel Maracci, Igor Ramon Lopes Monteiro

  148

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Educação e suas Interfaces com Administração, Contabilidade e Economia

• Políticas educacionais e o Programa de Fiscalização em Entes Federativos: Corrupção, má gestão ou incapacidade institucional dos recursos da assistência financeira da união?

  Gilda Cardoso de Araujo, Neide César Vargas; Pedro Paulo Pimenta

  172

  • PDF

• A remuneração docente no Siope: Limites e potencialidades do Banco Dados Analíticos

  Rosana Evangelista da Cruz, Magna Jovita Gomes de Sales e Silva, Maria Osmarina Moura Bezerra de Sousa

  171

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• O custo-aluno, calculado por escola, revela condições de desigualdade ou de diferença?

  Jokasta Pires Vieira Ferraz

  170

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• Quanto custa o direito à educação pública em condições de qualidade?

  Maíra Gallotti Frantz

  169

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• A construção do primeiro Fundeb (2005-2007) e do Fundeb permanente (2015-2020): Análise comparada sobre processos legislativos

  Daniel Cara, Iracema Santos do Nascimento

  168

  • PDF

• Educação e federalismo: As vicissitudes de financiamento e governança do Plano Nacional de Educação

  Weder de Oliveira

  167

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