Archivos Analíticos de Políticas Educativas

• Género y ofensiva antigénero en dos políticas educativas: Los casos de Brasil y España

  Renata Guedes Mourão Macedo

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• Movilidad académica internacional en el Sur Global: Una revisión sistemática de la literatura (RSL) de países de América Latina

  Katia Cilene Florindo da Silva, Laura Alves Scherer

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• Reimaginando el prácticum: Hacia una formación inicial docente inclusiva, crítica y socialmente justa

  Ignacio Figueroa-Céspedes, Yolanda Muñoz-Martínez, Esteban Fica-Pinol, Claudia Guiral

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• “Pesadillas” e “historias de terror”: Experiencias del personal de educación superior al navegar el programa de condonación de préstamos por servicio público

  Z. W. Taylor, Elizabeth Rainey, Debra Carter, Allison Maldonado, Dana George, Patrick Ziegler, Karla

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• Eliminados del expediente permanente: Prácticas de recopilación de datos y experiencias de estudiantes no binarios en la escuela

  Ashley J. Carey, Peter Piazza

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• Adolescentes en la secundaria para jóvenes y adultos: Un análisis de las políticas educativas durante la historia reciente en la provincia de Buenos Aires, Argentina (1999-2023)

  Julian Olivares

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• El Proceso de Bolonia y la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior: Más de dos décadas después [1998–2024]

  Germano Borges, Andreia Gouveia

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• Estrategias para superar la brecha digital en las instituciones de educación superior: Una revisión sistemática de la literatura

  Mohd Amar Aziz, Noor Hadzlida Ayob, Noor Azira Ayob, Yarina Ahmad, Kamaruddin Abdulsomad

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• Diseño de políticas de alfabetización: Un análisis de los instrumentos de coordinación en seis estados del nordeste

  Karoline de Oliveira, Catarina Ianni Segatto

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• “Un factor más importante de lo que se cree”: Percepciones de los padres acerca de las escuelas magnet en relación con la residencia, la proximidad y el transporte

  Christy Batts, Jennifer B. Ayscue, Virginia Riel

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• Cartografías del ‘lobbysmo’ educativo: El caso de las corporaciones españolas

  Daniel Turienzo, Bianca Thoilliez, Macarena Verástegui

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• Alcanzar el umbral de los 40.000 dólares: Un análisis crítico de políticas sobre la legislación de Indiana en materia de salarios docentes competitivos

  Kristie LeBeau

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• Consejo Nacional de Educación 2024: Composición de nuevos integrantes y sus redes de relación

  Arthur Romagna da Silva, Ian Puppin Lopes, Eliza Bartolozzi Ferreira, Wagner dos Santos

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• El desarrollo profesional de las mujeres en el sector de tecnologías de la información y la computación en Argentina: Cómo los contraespacios cultivan la autoeficacia

  Veronica Millenaar, Virginia Snodgrass Rangel

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• Académicos y profesionales del tercer espacio: Escenarios de legitimidad y conflicto en la universidad

  Mario Alarcón, José Joaquín Brunner

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• Sistema de Alerta Temprana de Montana para la prevención del abandono escolar: Uso de datos, factores mediadores e impacto

  Robin Clausen, Christiana Stoddard, Andrew Hill

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Special Issue: David Berliner's Legacy

• Continuando la conversación: “Life is Good”—El legado de David Berliner

  Jeanne M. Powers, Gustavo E. Fischman, BethAnn Berliner, Brett A. Berliner, Audrey Amrein-Beardsley, Tom Barone, Carole G. Basile, Lenay Dunn, Glen Harvey, Catherine Walcott, Nikki Filby, Gene V Glass, James Harvey, Margarita Pivovarova, Rich Shavelson, Kevin Welner

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Formación Inicial Docente e Inclusió: Progresos, Retrocesos y Desafíos a 30 años de la Declaración de Salamanca

• De Salamanca al presente: Configuraciones y tensiones de la formación inicial docente para la inclusión

  Javier Campos-Martínez, Constanza Herrera-Seda, Cecilia Millán, María Beatriz Fernández

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• Devenir profesora discapacitada en programas de educación inicial docente

  Marta Infante, Martín Navarro-Ibañez

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• La justicia para la discapacidad en la formación docente de educación general: Un imperativo para la inclusión

  Maria Mavrides Calderon, Isabel Mavrides-Calderon

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• Lugares para la diferencia: Comprensión sobre el espacio de educadores/as de educación especial en formación inicial

  Mauricio Vergara, Milena Vega Díaz

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• Transversalización de género e inclusión LGBTIQ+ en programas de formación docente de educación básica en Chile: Aportes desde dos estudios de caso

  Pablo Barrientos-Saavedra

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• Inclusión crítica por la justicia social: Sentidos, disputas y propuestas en la formación inicial del profesorado

  Amaia Alberdi-Ruiz de Alegría, Monike Gezuraga-Amundarain, Ainara

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• Propiciar la inclusión desde la asignatura ‘Inglés’ en la escuela secundaria en Argentina: Desafíos y posibilidades para la formación docente inicial

  María Gimena San Martín, Fabiana Sacchi, Melina Porto, Darío Luis Banegas

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Advancing Equity Globally: Innovations in Curriculum, Teaching, Teacher Education and Professional Development

• Avanzando el acceso equitativo a una educación de calidad a nivel global: Innovaciones en currículo, formación docente y desarrollo profesional

  Maria Teresa Tatto, Trevor Mutton

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• Calidad, equidad y escala en el sistema educativo de la India: Reformas de políticas a gran escala

  Mythili Ramchand, Meera Chandran

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• Navegando un terreno en disputa: El impacto de las reformas integrales en la calidad y la equidad de la educación Indígena en Aotearoa Nueva Zelanda

  Piata Allen, Tony Trinick

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• Nuevo currículo de formación docente de educación intercultural bilingüe: Oportunidades y desafíos para reducir las inequidades educativas en el Perú

  Giovanna Moreano, Claudia Zegarra, Yina Rivera

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• Avanzando la equidad en Escocia: Desarrollar políticas conscientes de la raza en la formación docente

  Aileen Kennedy, Nicola Carse, Khadija Mohammed, Mélina Valdelièvre, Dawn Garbett

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• Hacia la equidad y la calidad en la educación: Analizando la reforma contemporánea en Gales

  Alma Harris, Michelle Jones, Anna Bryant

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