Vol. 24 (2016)

• Creando contextos positivos de recepción: El valor de profesores inmigrantes en programas de Educación Infantil en EE.UU

  Jennifer Keys Adair

  1

  • PDF (English)

• Imaginarios futuros de reformas escolares urbanas

  Jan Nespor

  2

  • PDF (English)

• Un análisis crítico de la política de Texas Cerrando la brecha 2015

  Katherine Cumings Mansfield, Stefani Leigh Thachik

  3

  • PDF (English)

• Una prueba empírica de las calificaciones A-F de Oklahoma

  Curt Matthew Adams, Patrick B. Forysth, Jordan K. Ware, Mwarumba Mwavita, Laura L. Barnes, Jam Khojasteh

  4

  • PDF (English)

• Tipos de expertise na tomada de decisión política en educación: Contribuciones de una discusión teórica y conceptual

  Carina Coelho, Manuela Terrasêca, José Alberto Correia

  5

  • PDF (Português)

• Limitaciones de la ley de cuotas en universidades federales

  Hugo Augusto Vasconcelos Medeiros, Ruy de Deus e Mello Neto, Alfredo Macedo Gomes

  6

  • PDF (Português)

• ¿Entre dos regímenes jurídicos, lo que ha cambiado en el currículo de la formación inicial de profesores en Portugal?

  Teresa Teixeira Lopo

  7

  • PDF (Português)

• Ampliando la brecha: La desigualdad en la distribución de los recursos para la enseñanza de las ciencias en los niveles K-12

  P. Sean Smith, Peggy J. Trygstad, Eric R. Banilower

  8

  • PDF (English)

• La evaluación de la aplicación, impacto y evolución de la Evaluación de Desempeño de Maestros de California (PACT) y edTPA

  Emilie Mitescu Reagan, Thomas Schram, Kathryn McCurdy, Te-Hsin Chang, Carla M. Evans

  9

  • PDF (English)

• Desarrollo de las políticas de uso de un repositorio digital para una institución de nivel superior en situación de desventaja tecnológica

  José Alonso Fernández López, María Manuela Pintor Chávez, Marcela Georgina Gómez Zermeño

  10

  • PDF

• Determinantes implicados en la construcción de la violencia de género. El caso de las escuelas primarias en una provincia de España.

  Emilia Moreno Sánchez, Carmen Márquez Vázquez

  11

  • PDF

• Evaluando la acción política de las escuelas charter y la asignación de recursos en el Distrito Escolar de Ohio

  Matthew Allen Linick

  19

  • PDF (English)

• Dinero o diversidad? Un análisis de la implementación del Programa de Transferencia Voluntaria en St. Louis, 1999-2009

  Ain A. Grooms

  20

  • PDF (English)

• El surgimiento de políticas de rendición de cuentas con consecuencias severas en la formación docente: Un estudio de las regulaciones propuestas por el Departamento de Educación EE.UU.

  Maria Teresa Tatto, Corey Savage, Wei Liao, Stefanie L. Marshall, Paul Goldblatt, Leonardo M. Contreras

  21

  • PDF (English)

• Políticas de integración de tecnologías y Formación Inicial de Maestros en Uruguay

  Rosana Elizabeth Martínez Barcellos, Carlinda Leite, Angélica María Reis Monteiro

  22

  • PDF

• Los efectos diferenciales de la participación de los padres en la asistencia post-secundaria y la finalización de la escuela secundaria

  Terris Raiford Ross

  30

  • PDF (English)

• Optando por salirse: Padres creando espacios de disputa para desafiar las pruebas estandarizadas

  Dana Mitra, Bryan Mann, Mark Hlavacik

  31

  • PDF (English)

• Exposición a segregación en el colegio y en las clases en las escuelas secundarias de Charlotte-Mecklenburg y el rendimiento académico de los estudiantes

  Jason Giersch, Martha Cecilia Bottia, Roslyn Arlin Mickelson, Elizabeth Stearns

  32

  • PDF (English)

• Localización de las escuelas charter de Chicago: Un análisis socio-espacial

  Jennifer C. LaFleur

  33

  • PDF (English)

• Un análisis preliminar de la fórmula de control del nuevo sistema de financiamiento local de California

  Rebecca Wolf, Janelle Sands

  34

  • PDF (English)

• Rompedores, dobladores y obedientes: Explorando la mediación de edTPA de los formadores de docentes

  Andrew R. Ratner, Joni S. Kolman

  35

  • PDF (English)

• Promesas y trayectorias de la educación inclusiva: notas críticas sobre el futuro de la investigación de una venerable idea

  Alfredo J. Artiles, Elizabeth B. Kozleski

  43

  • PDF (English)

• Porque teoría es importante: Una investigación de la reforma contemporánea del tiempo de aprendizaje

  Daniela K. DiGiacomo, Joshua J. Prudhomme, Hannah R. Jones, Kevin G. Welner, Ben Kirshner

  44

  • PDF (English)

• Supuestos y marcos conceptuales de Formación Ciudadana que subyacen en el Currículum Ministerial de Historia, Geografía y Cs. Sociales en la enseñanza básica Chilena

  Natalia F. Vallejos Silva

  45

  • PDF

• Análisis del modelo de evaluación del desempeño docente en el marco de la reforma educativa Mexicana

  Graciela Cordero, Coral González

  46

  • PDF

• Desigualdades en el financiamiento de las escuelas estatales y los límites para buscar la equidad docente por medio de regulaciones departamentales

  Bruce D. Baker, Mark Weber

  47

  • PDF (English)

• No Child Left Behind: Una autopsia para Illinois

  Wm. Gregory Harman, Camille Boden, Jeremy Karpenski, Nicole Muchowicz

  48

  • PDF (English)

• Impacto en el aprendizaje de los estudiantes: Perspectivas sobre la Comisión Nacional de Certificación Docente

  Teresa M. Petty, Amy J. Good, Laura K. Handler

  49

  • PDF (English)

• “Community Aware” education policy: Enhancing individual and community vitality

  Hope Casto, Brian McGrath, John W. Sipple, Liz Todd

  50

  • PDF (English)

• Un caso de competencias: evaluar el valor de rasgo: Evaluación del desempeño para empleados no Facultad de la Universidad

  Emily A Messa, Catherine L. Horn, Teri Elkins Longacre, F. Richard Olenchak, Lisa M. Penney

  51

  • PDF (English)

• “Mantengan sus palabras”: Juventud indígena, política local, y el trabajo de fortalecimiento de idiomas

  Elizabeth Sumida Huaman, Nathan D. Martin, Carnell T. Chosa

  52

  • PDF (English)

• Explorando los programas de calidad para estudiantes que están aprendiendo inglés en escuelas chárter: Un marco conceptual para orientar investigaciones futuras

  Peggie Garcia, P. Zitlali Morales

  53

  • PDF (English)

• Midiendo, clasificando, apoyando y fortaleciendo la publicación científica de acceso abierto en Brasil

  Silvio Carvalho Neto, John Willinsky, Juan Pablo Alperin

  54

  • PDF (English)

• El control local en la era de la responsabilidad: Un caso de estudio de niños pre-escolares (preK) en Wisconsin

  M. Elizabeth Graue, Bethany Wilinski, Amato Nocera

  60

  • PDF (English)

• Ideas sobre cómo dar forma a la política de aprendizaje de los maestros: El papel del conocimiento del contenido en la explicación de los efectos diferenciales de desarrollo profesional

  Elizabeth Covay Minor, Laura Desimone, Jade Caines Lee, Eric D. Hochberg

  61

  • PDF (English)

• Los retos históricos de la inclusión: Características institucionales de dos universidades federales brasileñas

  Eduardo Santos, Manuel Tavares

  62

  • PDF (Português)

• Producción científica en MOOCs en contexto la educación superior: Un enfoque de análisis de redes sociales

  Dora Simões

  63

  • PDF (Português)

• La plataforma presidencial sobre las metas educativas del siglo 21

  Ariel Tichnor-Wagner, Allison Rose Socol

  64

  • PDF (English)

• Educación para la democracia: Los artículos del intelectual Anísio Teixeira en el periódico Folha de S. Paulo en 1968

  Fernando Gouvêa

  65

  • PDF (Português)

• Política de alimentación escolar brasileña: Representaciones sociales y marcas del pasado

  Silvia Alicia Martínez, Francine Nogueira Lamy Garcia Pinho

  66

  • PDF (Português)

• Los recursos didácticos de matemáticas en las aulas de educación primaria en América Latina: Disponibilidad e incidencia en el aprendizaje de los estudiantes

  Francisco Javier Murillo Torrecilla, Marcela Román Carrasco, Santiago Atrio Cerezo

  67

  • PDF

• Desregulación y personalización en escuelas de elite: El trabajo de los profesores para la consagración escolar de los sectores privilegiados

  Sandra Ziegler

  68

  • PDF

• Las diferencias en las calificaciones entre estudiantes primarios según la situación de pobreza de cada cual: Análisis de descomposición para 17 países de América Latina y del Caribe

  Jorge Augusto Paz

  69

  • PDF

• Análisis del discurso político en España sobre el fracaso escolar en Twitter

  Jesus Domingo, José Manuel Martos

  70

  • PDF

• Efectos de la evaluación de la política nacional a gran escala en la gestión política y pedagógica de las escuelas de Porto Alegre: Explorando las relaciones y usos

  Ana Cristina Ghisleni, Maria Beatriz Luce

  71

  • PDF (Português)

• Ingreso a la profesión docente: La experiencia de Brasil y Chile

  Angelo Ricardo Souza, Diana Cristina Abreu

  72

  • PDF (Português)

• Remuneración docente: Desafios para el control de la valorización de los professores brasileiros em el contexto de la Meta 17 del Plan Nacional de Educacion

  Márcia Jacomini, Thiago Alves, Rubens Barbosa de Camargo

  73

  • PDF (Português)

• Las desigualdades educativas y socio-económicas de la población brasileña pre-universitaria: Una visión a partir del análisis de los datos ENEM

  Rodrigo Travitzki, Maria Eugénia Ferrão, Alcino Pinto Couto

  74

  • PDF (Português)

• La investigación en el campo de la política educativa: Explorando diferentes niveles de abordaje y abstracción

  Jefferson Mainardes, César Tello

  75

  • PDF (Português)
  • PDF (English version) (English)

• Perspectivas mlticulturales en la educación de sordos

  Eva Navegantes, Celeste Azulay Kelman, Ana Iveniki

  76

  • PDF (Português)

• Formación pedagógica de los profesores de contabilidad: El tema en discusión

  Marcos Laffin, Sonia Maria da Silva Gomes

  77

  • PDF (Português)

• Rural educación: Conceptos y evolución histórica en Brasil

  Giuliano Alves Borges e Silva, João Luiz Passador

  78

  • PDF (Português)

• Science teachers’ data use practices: A descriptive analysis

  Virginia Snodgrass Rangel, Carlos Monroy, Elizabeth Bell

  86

  • PDF (English)
  • Teacher Survey PDF (English)

• El cisma invisible: Las percepciones diferentes de la reforma educativa por parte de profesores y administradores

  Sarah Melvoin Bridich

  87

  • PDF (English)

• El gasto público y la función de producción de la educación

  Stephen R. Neely, Jeffrey Diebold

  88

  • PDF (English)

• Contextos de práctica docente: (re) pensando el papel del contexto en intervenciones con docentes de educación infantil y nuevos enfoques para la lectura compartida

  Katherine K. Delaney, Susan B. Neuman

  89

  • PDF (English)

• Viendo a través de la transparencia las reformas educativas: Iluminando lo “local”

  Jill Koyama, Brian Kania

  90

  • PDF (English)

• La accesibilidad en las realidades de la vida cotidiana: La Pedagogía Social en la construcción del derecho a una educación inclusiva

  Rita Gradaille Pernas, José Antonio Caride Gómez

  91

  • PDF

• El programa EDUCO, las evaluaciones de impacto, y la economía política de la reforma educativa global

  D. Brent Edwards, Jr., Claudia Elizabeth Loucel Urquilla

  92

  • PDF
  • PDF (English version) (English)

• ¿Dinero inteligente? Financiamiento federal y filantrópico para el Common Core

  Mindy L. Kornhaber, Nikolaus J. Barkauskas, Kelly M. Griffith

  93

  • PDF (English)

• La opción múltiple: Como líderes de escuelas públicas compiten con el mercado saturado de escuelas privadas en Nuevo Orleans

  Huriya Jabbar, Dongmei Li

  94

  • PDF (English)

• Bancos de conocimiento en la póliza de educación global: Un análisis bibliométrico de publicaciones de El Grupo del Banco Mundial sobre la colaboración entre el sector público y el privado

  Francine Menashy, Robyn Read

  95

  • PDF (English)

• La evaluación de la investigación en las universidades privadas: Presente y horizonte según el discurso de CONEAU

  Laura Andrea Bustamante

  96

  • PDF

• Democracia en Uruguay: Educación del cuerpo y tiempo libre en el “Nuevo modelo de Educación Física” (1985-1990)

  Cecilia Seré Quintero, Alexandre Fernandez Vaz

  97

  • PDF

• Justicia en la educación para estudiantes indocumentados: Como los consejeros escolares fomentan la persistencia de estos estudiantes en las escuelas

  Emily Crawford, Fernando Valle

  98

  • PDF (English)

• El rendimiento académico de jóvenes de Competencia Limitada de Inglés (LEP) en Nuevos y Establecidos Estados de Inmigrantes: Lecciones de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP)

  Lisa P. Spees, Stephanie Potochnick, Krista M. Perreira

  99

  • PDF (English)

• Conceptualizando prácticas de liderazgo de las TIC: Un estudio en la educación superior colombiana

  Gary Alberto Cifuentes

  100

  • PDF

• Desarrollo de una escala para medir prácticas docentes para involucrar a las familias en la educación en México

  Alberto Valdés Cuervo, Ernesto Alonso Carlos Martínez, Maricela Urías Murrieta, Teodoro Rafael Wendlandt Amezaga

  101

  • PDF

• El impacto de las actitudes y creencias de los profesores sobre la evaluación a gran escala y el uso de los datos provinciales de cambios en la instrucción

  Derek T. Copp

  109

  • PDF (English)

• Retrato del profesor de Teach for All (TFA): Narrativas mediáticas sobre el profesor de TFA en 12 países

  Michelle Gautreaux, Sandra Delgado

  110

  • PDF (English)

• Un análisis del rendimiento de los estudiantes en las escuelas “chárter” de Chicago

  Myron Orfield, Thomas Luce

  111

  • PDF (English)

• La dinámica de la ausencia crónica y rendimiento de los estudiantes

  Rebecca A. London, Monika Sanchez, Sebastian Castrechini

  112

  • PDF (English)

• La promesa no aprovechada del uso de datos secundarios en la investigación internacional y comparativa de las políticas educativas

  Amita Chudgar, Thomas F Luschei

  113

  • PDF (English)

• El rol del espectáculo político: Para entender la resistencia local al Common Core

  Michael A. Szolowicz

  114

  • PDF (English)

• Marco de análisis de la sostenibilidad de las instituciones de educación superior: Aplicación en un estudio de caso

  Diego de Queiroz Machado, Fátima Regina Ney Matos, Augusto Marcos Carvalho de Sena, Ana Silvia Rocha Ipiranga

  115

  • PDF (Português)

• El caso de lo Secundario Politécnico: Evaluación de su implementación en las escuelas públicas gauchas

  Jorge Alberto Rosa Ribeiro, Margareth Fadanelli Simionato

  116

  • PDF (Português)

• Expectativas de las familias del alumnado de formación profesional acerca de su futuro laboral

  Soledad Garcia-Gomez, Rosario Ordonez-Sierra, Esther Vinuesa Mariscal, Rosario Izquierdo Chaparro

  117

  • PDF

• Educación privada e impuestos: ¿Es justo el régimen fiscal de las escuelas particulares en México?

  Juan Espindola

  118

  • PDF

• Impacto del modelo español de dirección escolar en la identidad profesional los líderes escolares

  Antonio Bolívar, Maximiliano Ritacco

  119

  • PDF

• Políticas de evaluación docente de la OCDE: Un acercamiento a la experiencia en la educación básica mexicana

  Yazmín Cuevas Cajiga, Tiburcio Moreno Olivos

  120

  • PDF

• ¿Una deliberación es un objetivo louvável cuando una política es un acuerdo ya hecho? Una esfera pública que tiene una legitimidad en una era de mercado de la formulación de políticas educativas

  Liza N. Pappas

  121

  • PDF (English)

• La creación de fondos de desempeño en Michigan: El consorcio, promoción y puntos

  Renata Opoczynski

  122

  • PDF (English)

• Repensando las políticas de privatización en educación: El cercamiento de la escuela

  Noelia Fernández-González

  123

  • PDF

• El desempeño en el nivel doctoral de educación en cifras: Ausencia de información y sugerencias para su producción

  Catalina Wainerman, Iván Matovich

  124

  • PDF
  • PDF English Translation (English)

• Escolarización de personas con trastorno del espectro autista desde el análisis de la literatura científica disponible en SciELO Brasil (2005-2015)

  Fabiana Ferreira do Nascimento, Mara Monteiro da Cruz, Patricia Braun

  125

  • PDF (Português)

• Libros disciplinarios: Violencia y la indisciplina en escuelas de territorio vulnerable

  Claudia Lemos Vóvio, Vanda Mendes Ribeiro, Luiz Carlos Novaes, Maria Helena Bravo

  126

  • PDF (Português)

Teach For America: Research on Politics, Leadership, Race, and Education Reform

• Re-analizando Teach for America: Un marco conceptual para la próxima generación de análisis

  Janelle Scott, Tina Trujillo, Marialena D. Rivera

  12

  • PDF (English)

• TFA y el pensamiento mágico de los "mejores y más brillantes”

  Megan Blumenreich, Bethany Rogers

  13

  • PDF (English)

• El gran arco de Teach For America: Un análisis textual de la obra de Wendy Kopp usando la teoría racial crítica

  Michael Barnes, Emily Germain, Angela Valenzuela

  14

  • PDF (English)

• El trato preferencial de Teach For America: Los contratos de los distritos escolares, las decisiones de contratación y prácticas de empleo

  T. Jameson Brewer, Kerry Kretchmar, Beth Sondel, Sarah Ishmael, Megan Manfra

  15

  • PDF (English)

• Teach For America y su paradójica iniciativa sobre la diversidad: Raza, política, y el Desplazamiento de docentes negros en las escuelas urbanas

  Terrenda C. White

  16

  • PDF (English)

• Teach For America, Relay Graduate School y las redes de escuelas charter: La fabricación de una estructura de educación paralela

  Angus Shiva Mungal

  17

  • PDF (English)

• Cultivando equipos políticos poderosos: Experiencias de miembros de TFA que configuran la participación en la política local

  Rebecca Jacobsen, Rachel White, Sarah Reckhow

  18

  • PDF (English)

Discursive Perspectives Part 1

• La localización y la aplicación del análisis crítico del discurso dentro de la política de educación

  Jessica Nina Lester, Chad R. Lochmiller, Rachael Gabriel

  102

  • PDF (English)

• Para complicar la retórica: la forma en la construcción racial confunde invocaciones de los derechos civiles de reforma basada en el mercado

  Laura Elena Hernandez

  103

  • PDF (English)

• Un análisis crítico del discurso de la Nueva Trabajo Social y el aprendizaje emocional (SEL) en las escuelas en Inglaterra y Gales: Conversaciones con los responsables políticos

  Carl Emery

  104

  • PDF (English)

• Un análisis de la manera en que las políticas que rigen la enseñanza de idiomas son interpretadas en los sitios web por el Ministerio de Educación en Arizona y tres distritos escolares distintos

  Margarita Jimenez-Silva, Katie Bernstein, Evelyn Baca

  105

  • PDF (English)

• ¿Muy pronto? Un análisis de los discursos utilizados por los defensores de la política en el debate sobre el jardín de infantes

  Michael H. Little, Lora Cohen-Vogel

  106

  • PDF (English)

• Contestación política y discursos sienten: Revisar el estado de ingresos integración escolar de Minnesota

  Allison Mattheis

  107

  • PDF (English)

• La reforma de “todos” o “algo”: La desalineación en los discursos de los reformadores de la educación y implementadores

  Sarah Winchell Lenhoff, Jasmine B. Ulmer

  108

  • PDF (English)

Stephen J. Ball y la investigación sobre políticas educativas en América Latina

• Explorando el uso de las herramientas teóricas de Stephen J. Ball en el estudio de las políticas educativas en América Latina

  Jason Beech, Analía Inés Meo

  23

  • PDF

• Entrevista con Stephen J. Ball: Su contribución a la investigación de las políticas educativas

  Marina Avelar

  24

  • PDF (English)
  • PDF (Português)
  • PDF

• ¿La teoría de actuación de Stephen Ball: Y si la noción de discurso fuera otra?

  Alice Casimiro Lopes

  25

  • PDF (Português)
  • PDF [English] (English)

• Por una lectura topológica de las políticas curriculares

  Elizabeth Macedo

  26

  • PDF (Português)

• Recontextualización de políticas y (cuasi)mercados educativos. Un análisis de las dinámicas de demanda y oferta escolar en Chile

  Antoni Verger, Xavier Bonal, Adrián Zancajo

  27

  • PDF

• Rastreando las traducciones de las políticas de TIC en la educación superior

  Gary Alberto Cifuentes, Paola Valero

  28

  • PDF (English)

• Recepción y puesta en acto de la reforma de la escuela secundaria obligatoria. Aportes de Stephen Ball para estudiar las políticas educativas en escuelas de la provincia de Santa Cruz, Argentina

  María Cecilia Bocchio, Silvia Mariela Grinberg, Carla Andrea Villagran

  29

  • PDF

Models of Open Education in Higher Education

• El papel de lo "abierto" en la planificación estratégica de las bibliotecas

  Lisa Petrides, Letha Goger, Cynthia Jimes

  36

  • PDF (English)

• Enfrentando los retos de la educación superior a través de los Recursos Educativos Abiertos en India: Políticas, prácticas e implicaciones

  Archana Thakran, Ramesh Chander Sharma

  37

  • PDF (English)

• Otorgando créditos universitarios a través de MOOCs: El papel del Consejo Americano de Educación

  Jason E Stone

  38

  • PDF (English)

• Directrices para aprovechar de la didáctica universitaria para apoyar la implementación de REA en Europa Germano-hablante

  Martin Ebner, Sandra Schön, Swapna Kumar

  39

  • PDF (English)

• Recursos Educativos Abiertos (REA) “produsuarios” como un modelo de apoyo para la enseñanza y aprendizaje de idiomas

  Teresa MacKinnon, Sarah Pasfield-Neofitou

  40

  • PDF (English)

• El Z-Degree de Tidewater y el modelo INTRO para la gestión sostenible en la adopción de REA

  David Wiley, Linda Williams, Daniel DeMarte, John Hilton

  41

  • PDF (English)

• Evaluando el potencial de lo “abierto”: una estructura para examinar la implementación de los Recursos Educacionales Abiertos al nivel de curso en educación post-secundaria

  Kate Judith, David Bull

  42

  • PDF (English)

Education for Global Citizenship

• Trazando un camino democrático para una educación ciudadana global: Direcciones para la investigación y desafíos actuales

  John P. Myers

  55

  • PDF (English)

• ¿Somos NOSOTROS el mundo? Una reflexión crítica sobre la “personalización” y la educación para una ciudadanía global

  Chenyu Wang, Diane M. Hoffman

  56

  • PDF (English)

• Educación para la ciudadanía global dentro de un contexto de modelos de evaluación estandarizados y habilidades para el siglo 21: El caso de la Escuela Secundaria Olympus

  Marzia Cozzolino DiCicco

  57

  • PDF (English)

• Contexto y currículo en dos ciudades globales: Un estudio de discursos de ciudadanía en Hong Kong y Singapur

  Theresa Alviar-Martin, Mark Baildon

  58

  • PDF (English)

• Ampliando las perspectivas sobre la enseñanza para la diversidad y la justicia social en la educación básica: Fomentando la ciudanía mundial a través de las áreas de contenido

  Ariel Tichnor-Wagner, Hillary Parkhouse, Jocelyn Glazier, Jessie Montana Cain

  59

  • PDF (English)

English Language Teaching in Public Primary Schools in Latin America

• Introducción al número especial sobre la enseñanza del Inglés en las primarias públicas de América Latina

  José Luis Ramírez-Romero, Peter Sayer

  79

  • PDF (English)

• Enseñanza del inglés en la escuela primaria pública en Argentina

  Melina Porto

  80

  • PDF (English)

• La enseñanza de Inglés como lengua extranjera en las escuelas públicas de Brasil: Historia, desafíos, nuevas experiencias y perspectivas

  Ricardo Luiz Teixeira de Almeida

  81

  • PDF (English)

• Desafíos y logros de la enseñanza del Inglés en el nivel primario en Chile: La aspiración de convertirse en un país bilingüe

  Malba Barahona

  82

  • PDF (English)

• El Inglés en la educación primaria del sector público en Colombia: Logros y retos de las políticas lingüísticas educativas nacionales

  Doris Correa, Adriana González

  83

  • PDF (English)

• La enseñanza del inglés en las primarias públicas de México: ¿Más ruido que nueces?

  José Luis Ramírez-Romero, Peter Sayer

  84

  • PDF (English)

• Una exploración de los efectos de la política del lenguaje en la educación en la sociedad contemporánea puertorriqueña

  Mirta Maldonado-Valentín

  85

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