v. 23 (2015)

• Olhando para além dos muros da escola: Uma análise do ambiente das Escolas Públicas de Minneapolis, 2004-2008

  Nicola A. Alexander, Wonseok Choi

  1

  • PDF (English)

• Aceitação da instituição universitária do ponto de vista do aluno

  Javier Calvo de Mora, María-Jesús Gallego-Arrufat, Francisco-J. Lamas, Pedro-Antonio García-López

  3

  • PDF (Español)

• O senso de “agência” dos professores Bolivianos: soldados da libertação ou guardas de colonialidade e continuação ?

  Mieke T. A. Lopes Cardozo

  4

  • PDF (English)

• Repensando secularização institucional como uma "política" (im)possível

  Ezequiel Gomez Caride

  5

  • PDF (English)

• Especialistas em educação, promoção, influência da mídia

  Joel R. Malin, Christopher Lubienski

  6

  • PDF (English)

• Política e estratégias para o desenvolvimento da investigacao nas universidades privadas argentinas

  Cecilia Adrogue, Ángela Corengia, Ana García de Fanelli, María Pita Carranza

  12

  • PDF (Español)

• Chamados a ser Protagonistas. Politicas Educacionais, Mobilização da Juventude e Participação de Estudantes do Ensino Médio. Provincia de Buenos Aires, Argentina, 2009-2014

  Marina Larrondo

  18

  • PDF (Español)

• A Educação Sanitária Escolar, uma Proposta Curricular Importada Para a Escola Espanhola do Desarrollismo

  Aida Terrón Bañuelos

  19

  • PDF (Español)

• Espiral Descendente ou “Farol de Esperança”: Histórias de Escolha Escolar em uma Escola Bilíngue

  Timothy Marc Pearson, Jennifer R. Wolgemuth, Soria E. Colomer

  25

  • PDF (English)

• A Legislação No Child Left Behind e os Custos Administrativos: Um Estudo de Recursos Distritos Escolares Dependência

  Stephen R. Neely

  26

  • PDF (English)

• O senso comum de construção da democracia como experiência: estudos em escolas em contextos de pobreza no Chile

  Silvia Redon Pantoja, José Félix Angulo Rasco, Natalia I. Vallejos

  13

  • PDF (Español)

• Estendendo Para Baixo: Inovação, Difusão e Adoção de Políticas Públicas de Universalizacao do Pré-escolar

  F. Chris Curran

  36

  • PDF (English)

• Nenhuma Pedra sem Examinar: Explorando a Convergência do Novo Capitalismo e a Educação Inclusiva em os EUA

  Federico R. Waitoller, Elizabeth B. Kozleski

  37

  • PDF (English)

• Um Estudo Sobre o Valor Agregado e a Influência Indireta de Professores em Quatro Disciplinas Centrais nas Escolas de Ensino Médio

  Kun Yuan

  38

  • PDF (English)

• São os Docentes Cruciais para o Desempenho Acadêmico? O Sucesso Educativo da Finlândia em Perspectiva Comparada

  Eduardo Andere

  39

  • PDF (English)

• Participação dos Professores na Pesquisa Educativa: Para um Quadro Conceitual de Comunidades Interpretativas de Base Local

  Sardar M. Anwaruddin

  40

  • PDF (English)

• Fazendo uma Análise da Equidade e Reduzindo a Diferencias das Desigualdades de Oportunidades

  Deborah A. Verstegen

  41

  • PDF (English)

• Impactos Arizona SB 1070 sobre o Stress, de Fixação e de Escola Graus de Estudantes Americanos Mexicanos

  Richard A. Orozco, Francesca López

  42

  • PDF (English)

• Usando o National Schools and Staffing Survey para Identificar o Risco de Estresse e Preocupações Vocacionais em Professores de Ensino Primário

  Richard G. Lambert, Christopher J. McCarthy, Paul G. Fitchett, Sally Lineback, Jenson Reiser

  43

  • PDF (English)

• Índice Social de Eficácia Educacional: Uma Nova Abordagem a Partir da Perspectiva da Promoção da Equidade

  Ulisses Azevedo Leitão

  50

  • PDF (English)

• “Tomando Decisões Complexas”: Compreender a Política Para Repetir um ano Baseandose no Teste de Leitura na Geórgia

  Andrew Prescott Huddleston

  51

  • PDF (English)

• Objectos da Escola? Quando Novos Personagens Entram Em Cena

  Vera Lucia Gaspar da Silva, Lucia de Graca Cruz Dominues Amante

  52

  • PDF

• Processos Escolares e Eficiência Interna: Qual é a Relação Com o Exito Acadêmico na Educação Média Superior Mexicana?

  Ademir Alfredo Ramirez-Zambrano, Francisco Justiniano Velasco-Arellanes, José Ángel Vera-Noriega

  53

  • PDF (Español)

• São Bem Sucedidos Professores-Treinadores? A Eficácia dos Treinadores Como Professores de Leitura e Matemática

  Anna Jacob Egalite, Daniel H. Bowen, Julie R. Trivitt

  54

  • PDF (English)

• A Eficácia do Programa de Aperfeiçoamento de Professores (PROMEP) em Universidades Públicas Estaduais no México

  Teresa Guzman, Cruz Alberto Martínez-Arcos

  55

  • PDF (English)

• Professores e Materiais Curriculares no Ensino da Realidade Social e Natural. Análise de Conceções Sobre a Prática Reflexiva dos Professores Andaluzes (Espanha)

  Gabriel Travé-González, Francisco José Pozuelos-Estrada, Antonio Soto-Rosales

  56

  • PDF (Español)

• Ideias de Justiça em Conflito. As Divergências entre as Regulamentações de Acordos de Convivência e as Percepções Juvenis sobre a Justiça na Escola

  Pedro Nuñez

  57

  • PDF (Español)

• Estão os Alunos de Matrícula Dupla Preparados para Entrar na Faculdade? Evidências do Estudo Nacional de Artes de Wabash

  Brian P. An, Jason L. Taylor

  58

  • PDF (English)

• Gerindo as Dinâmicas das Reformas de Bolonha: Como é que os Atores Reconstroem o Enquadramento Político

  Amelia Veiga, Guy Neave

  59

  • PDF (English)

• A Escolha da Escola e Bairros dos Estudantes: Evidências de Escolha Pelos Pais Desde o Programa Milwaukee

  Deven E. Carlson, Joshua M. Cowen

  60

  • PDF (English)

• A Medição do Alinhamento entre as Políticas de Financiamento e Prestação de Contas dos Estados: A Lacuna de Oportunidade

  Matthew R. Della Sala, Robert C. Knoeppel

  61

  • PDF (English)

• Podem Algoritmos Padronizar os Logros dos Estudantes do Ensino Médio de Acompanhamento Melhor que as Decisões dos Professores?

  Florian Klapproth

  62

  • PDF (English)

• Examinando os Critérios Estaduais de Inglês do Programa Common Core Através da Teoria da Atividade Histórico-Cultural

  Jennifer Barrett-Tatum

  63

  • PDF (English)

• REPERCUSSÕES DO FUNDEF/FUNDEB NA REMUNERAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO PARÁ

  Fabrício Aarão Freire Carvalho

  64

  • PDF

• A Construção do Projeto Político Pedagógico: Contribuições da Pesquisa-Ação Colaborativa

  Dirléia Fanfa Sarmento, Cledes Antônio Casagrande

  65

  • PDF

• Motivações Para a Internacionalização do Ensino Superior: Um Estudo de Casos Múltiplos em um Sistema de Ensino Superior Confessional Internacional

  Everson Muckenberger, Irene Kazumi Miura

  66

  • PDF

• Escolas de Ensinomédio e Baixo Valor Agregado. Perfisdiferenciais de Escolas Secundáriasem Baja California (México)

  Maria Castro-Morera, Adán Moisés García-Medina, Luis Horacio Pedroza-Zuñiga, Joaquín Caso-Niebla

  67

  • PDF (Español)

• A Reforma Curricular em Competências: A Experiência nasPreparatorias Federales por Cooperación

  Cesar Silva Montes

  68

  • PDF (Español)

• Mapeando a Motivação do Lucro: A Diferente Geografia e Demografia das Escolas Charter Con Fins de Lucro

  William Brett Robertson

  69

  • PDF (English)

• A Influência de ter Múltiplas Oportunidades para Exames na Aprovação e no Desempenho dos Alunos em Testes Estaduais

  Joseph F. T. Nese, Gerald Tindal, Joseph J. Stevens, Stephen N. Elliott

  70

  • PDF (English)

• Legitimidade no Governo da Universidade: A Nova Tipologia

  Andres Bernasconi, Paula Clasing

  71

  • PDF (Español)

• Igualdade de Acesso ao Ensino Superior. A “Pontuação Rank de Notas” Como Mecanismo de Inclusão no Sistema de Admissão do Chile

  Daniel Casanova

  72

  • PDF (Español)

• A Relação entre as Trajetórias de Professores que Trabalham e a Distribuição de Professores Qualificados: O Caso Chileno

  Maria del Rosario Rivero

  73

  • PDF (English)

• Barreiras para o Sucesso? O Papel das Estruturas de Colaboração e Governo Estadual nos Conselhos P-20

  Jennifer Rippner

  74

  • PDF (English)

• Não Está Pronto para a Faculdade, mas para as Forças Armadas: Um Desafio Político para a Agenda de Preparação Universitária e Professional

  Erin L Castro

  75

  • PDF (English)

• Política de Avaliação do Educador que Incorpora Medidas EVAAS de Valor Agregado: Intenções Debilitadas e Desigualdades Exacerbadas

  Kimberly Kappler Hewitt

  76

  • PDF (English)

• Entre Arte e Docência: um estudo sobre o perfil de egresso dos cursos de graduação em dança no Sul do Brasil

  João Souza, Marcelo de Andrade Pereira, Gilberto Icle

  77

  • PDF

• Graduação em Ciências Contábeis - a ênfase nas competências:contribuições ao debate

  Marcos Laffin

  78

  • PDF

• Legislação “Iniciativa dos Pais” e o Poder dos Marcos Discursivos nas Politicas Educativas

  Abe Feuerstein

  79

  • PDF (English)

• Contas Vermelhas e Conhecimentos Profundos: A Perspectiva de W.E. Deming e a Qualidade da Educação

  Sharon Lohr

  80

  • PDF (English)

• As Medidas de Desempenho para Professores e Formação de Professores: A Reforma da Educação Corporativa abre a Porta a Novas Questões Jurídicas

  Diana Pullin

  81

  • PDF (English)

• As Políticas do Governo ea Tendência de Agir de Professores: Explorar as Diferenças das Percepções dos Professores

  Orly Shapira – Lishchinsky, Israel Zvi Gilat

  82

  • PDF (English)

• Lições de um Programa Federal para a Diversidade Escolar: Esboçando uma Teoria da Mudança e Implementação de Políticas Locais

  Elizabeth DeBray, Kathryn McDermott, Erica Frankenberg, Ann Elizabeth Blankenship

  83

  • PDF (English)

• Understanding the changing faculty workforce in higher education: A comparison of non-tenure track and tenure line experiences

  Molly Ott, Jesus Cisneros

  90

  • PDF (English)

• Impact of National Board for the Professional Teaching Standards (NBPTS) certification on student achievement

  Sarah Irvine Belson, Thomas A Husted

  91

  • PDF (English)

• The effect of summer on value-added assessments of teacher and school performance

  Gregory J Palardy, Luyao Peng

  92

  • PDF (English)

• The covert mechanisms of education policy discourse: Unmasking policy insiders’ discourses and discursive strategies in upholding or challenging racism and classism in education

  Melanie Bertrand, Wendy Y. Perez, John Rogers

  93

  • PDF (English)

• Preservice teachers’ adaptations to tensions associated with the edTPA during its early implementation in New York and Washington states

  Kevin W. Meuwissen, Jeffrey M. Choppin

  103

  • PDF (English)

• Education premiums and skilled migration: Lessons for an educational policy

  Camelia Tigau, Bernardo Bolaños Guerra

  104

  • PDF (English)

• Boas práticas de manejo da pesquisa das melhores universidades no ranking

  Marina Tomàs Folch, Trinidad Mentado Labao, Jose María Ruíz Ruíz

  105

  • PDF (Español)

• A clivagem de género na gestão universitária. Análise da situação atual na universidade espanhola

  Mercedes Cuevas López, Francisco Díaz Rosas

  106

  • PDF (Español)

• Think Tanks e educação. FAES neoliberalismo na LOMCE

  Geo Saura

  107

  • PDF (Español)

• Podem os alunos eles mesmos diminuir a diferença no desempenho acadêmico de origem socioeconómico através de sua própria perseverança e aumentando o tempo de aprendizagem?

  Haigen Huang

  108

  • PDF (English)

• Pesquisa e dados científicos na toma de decisões educacionais: uma comparação entre os resultados de dois estudos pan-canadenses

  Gerald Galway, Bruce Sheppard

  109

  • PDF (English)

• A construção discursiva de alunos com baixos resultados: ideologias meritocráticas e política da educação

  Kate T. Anderson

  110

  • PDF (English)

• Uma lente diferente: Mudando perspectivas usando Entrevistas Photo- Elicitação

  Daniela Torre, Joseph Murphy

  111

  • PDF (English)

• Estudo da relação entre prestação de contas das escolas e desempenho em ciência

  Fernanda Gandara, Jennifer Randall

  112

  • PDF (English)

• A pontuação sat corrigida e o seu benefício potencial para estudantes de grupos minoritários no ensino superior

  Maria Veronica Santelices, Mark Wilson

  113

  • PDF (English)

• Tópicos sobre retenção escolar em Portugal através do PISA: qualidade e equidade

  Maria Eugenia Ferrao

  114

  • PDF

• Processos de autoavaliação de escolas ou avaliação interna do sistema?

  Anabela Barros Pinto Sousa, Manuela Terrasêca

  115

  • PDF

• Políticas públicas para a conclusão da escola: O caso do Plano Fines da Argentina

  Valentina Viego

  116

  • PDF (Español)

• Tutoriais práticas em um dispositivo de formação universitária no México

  Viridiana Aydee León Hernández, Elisa Lugo Villaseñor

  117

  • PDF (Español)

• Rejeitando a ideia do fracasso da escola pública em Detroit: Mulheres afro americanas defesa educativa e cuidados críticos contra as politicas de marginalização

  Camille M Wilson

  125

  • PDF (English)

• Ensino particular em areas desfavorecidas da Cidade de Buenos Aires e o ‘ensino particular de baixo custo’: Comparações, contextos e implicações

  Mauro Carlos Moschetti

  126

  • PDF (English)

• Estudo de atitudes em relação à escola e as expectativas educacionais dos alunos de origem imigrante

  Rosa María Rodríguez Izquierdo

  127

  • PDF (Español)

• Representações sociais de professores e orientação educacional

  Sonsoles San Román, Carlos Vecina, Elisa Usategui, Ana Irene del Valle, Mar Venegas

  128

  • PDF (Español)

Educação especial: diferenças, currículo e processos de ensino e aprendizagem

• Entre Políticas E Práticas: Os Desafios da Educação Inclusiva No Brasil

  Marcia Denise Pletsch, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

  27

  • PDF
  • TRANSLATEDV23N27.PDF (English)

• Política de Inclusão Escolar e Práticas Curriculares: Estratégias Pedagógicas para Elaboração Conceitual do Público alvo de Educação Especial

  Regina Célia Linhares Hostins, Suelen Garay Figueiredo Jordão

  28

  • PDF
  • TRANSLATEDV23N28.PDF (English)

• Formação Continuada de Gestores Públicos de Educação Especial: Políticas Locais Para a Inclusão Escolar

  Denise Meyrelles de Jesus, Edson Pantaleão, Mariangela Lima de Almeida

  29

  • PDF

• Atividades de Enriquecimento Escolar Como Estratégia Para Contribuir com a Inclusão Escolar dos Alunos com Altas Habilidades/Superdotação

  Soraia Napoleão Freitas, Andréia Jaqueline Devalle Rech

  30

  • PDF

• Avaliação da Condição de Alfabetização de Estudantes com Deficiência Intelectual no Contexto Inclusivo

  Anna Augusta Sampaio de Oliveira

  31

  • PDF

• Estudo Comparativo em Três Municípios da Política de Inclusão Escolar na Percepção de Alunos com Deficiência Física

  Emanuele Teixeira Andrade, Enicéia Gonçalves Mendes

  32

  • PDF

• Professores no Atendimento Educacional Especializado: Responsabilidades e Impossibilidades

  Juliana Telles de Castro, Alexandre Fernandez Vaz

  33

  • PDF

• Uso de Sistemas Gráficos na Rotina da Sala de Aula Regular com Aluno com Deficiência

  Débora Deliberato, Leila Regina D’Oliveira Paula Nunes

  34

  • PDF
  • TRANSLATEDV23N34.pdf (English)

• Educação Especial na Perspectiva Inclusiva: Implicações para o Trabalho Docente Articulado no Ensino Médio e Tecnológico

  Fabiane Adela Tonetto Costas, Claucia Honnef

  35

  • PDF

Teach For All

• Conceitualizando e Documentando a Propagação do Teach For All e Seu Impacto Sobre a Reforma Global da Educação

  Rolf Straubhaar, Daniel Friedrich

  44

  • PDF (English)

• Teach for All: A Narrativa das “Soluções Compartilhadas” e a Expansão Global da Reforma da Educação

  Chloe Ahmann

  45

  • PDF (English)

• Crème de la Crème: A Experiência de Teach For All e Suas Lições Para a Formulação de Políticas na América Latina

  Belen Cumsille R., Ariel Fiszbein

  46

  • PDF (English)

• Teach For America e Teach For All: Criando uma Rede Intermediária de Organizações para Reforma Escolar

  Priya Goel La Londe, T Jameson Brewer, Christopher A Lubienski

  47

  • PDF (English)

• Fazendo Com Que Cada Criança Conte: Teach For All e o Encanto Universalizante dos Dados

  Daniel Friedrich, Mia Walter, Erica Colmenares

  48

  • PDF (English)

Commentaries

• Problemas de estabilidade de desempenho dos professores não são novos: Limitações e possibilidades

  Thomas L. Good, Alyson L. Lavigne

  2

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• O Pior de Dois Mundos: Como Modelos Educacionais Norte-Americanos e do Reino Unido Estão Influenciando a Educação na Austrália

  Stephen Dinham

  49

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A New Paradigm for Educational Accountability

• Aprendizagens significativas e um novo paradigma de responsabilidade educacional

  Linda Darling-Hammond, Jon Snyder

  7

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• Uma nova era para avaliação educacional

  David Conley

  8

  • PDF (English)

• Avaliação e modelos de responsabilidade educacional para apoiar aprendizagens significativas

  Scott Marion, Paul Leather

  9

  • PDF (English)

• Recomendações de Secretários de Educação para um novo marco sobre responsabilização educativa ao nível federal

  S. Dallas Dance

  10

  • PDF (English)

• A responsabilidade educativa é mais do que os resultados dos testes

  Stephan Turnipseed, Linda Darling-Hammond

  11

  • PDF (English)

• Aprendizagens significativas e um novo paradigma de responsabilidade educacional

  Linda Darling-Hammond, Jon Snyder

  14

  • PDF (English)

• Modelo de capital profissional de responsabilidade educacional

  Michael Fullan, Santiago Rincón-Gallardo, Andy Hargreaves

  15

  • PDF (English)

• Responsabilidade educativa profissional para melhorar a vida, os estudos universitarios e as carreiras profissionais

  Jon Snyder, Travis Bristol

  16

  • PDF (English)

• Um Sistema Coerente de Avaliação Docente para uma Educação de Qualidade

  Accomplished California Teachers

  17

  • PDF (English)

• Responsabilidade educacional, recursos adequados e resultados: Uma introdução

  Linda Darling-Hammond, Jon Snyder

  20

  • PDF (English)

• Prestação de Contas dos Recursos: Fazer Cumprir as Responsabilidades do Estado de Fornecer Recursos Adequados e Equitativos para ser Efetivamente Usados para Brindar a Todos os Alunos uma Educação de Qualidade

  David G. Sciarra, Molly A. Hunter

  21

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• O primeiro ano da Califórnia com controle local do financiamento e sistema de responsabilidade educativa

  David Menefee-Libey, Charles Taylor Kerchner

  22

  • PDF (English)

• Responsabilização Educacional na Califórnia, através de reformas de controle local do financiamento: promessas e ausências

  John T. Affeldt

  23

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• Cinquenta anos mais tarde: A chance de retomar os rumos da ESEA

  Joseph Bishop

  24

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Knowledge Mobilization in Education

• Intermediadores de conhecimento em educação: Como as organizações intermediárias estão fazendo a ponte entre pesquisa, política e prática internacionalmente?

  Amanda Cooper, Samantha Shewchuk

  118

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• Buscando fuera del ámbito educativo: Ampliando nuestro pensamiento sobre la movilización de la investigación a la práctica

  Jack Schneider

  119

  • PDF (English)

• A Aliança Internacional de Pesquisa Indígena (WIRA): Mediação e Mobilização de conhecimentos e aspirações educacionais dos povos indígenas

  Paul Whitinui, Onowa McIvor, Boni Robertson, Lindsay Morcom, Kimo Cashman, Veronica Arbon

  120

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• Mapeando o processo de pesquisa colaborativa

  Julie Reed Kochanek, Carrie Scholz, Alicia J Garcia

  121

  • PDF (English)

• Facilitando a mobilização de redes de conhecimento: as reformas políticas, parcerias e formação de professores

  Nicholas Ng-A-Fook, Ruth Kane, Jesse Butler, Lisa Glithero, Rita Forte

  122

  • PDF (English)

• Ligando os pontos: compreendendo o fluxo de conhecimentos de investigação no âmbito de uma rede de intermediação da pesquisa

  Joelle Rodway

  123

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• Coligações para o uso de evidências e advocacia: organizações intermediárias e filantrópicas em Denver, Colorado

  Janelle Scott, Huriya Jabbar, Priya Goel, Elizabeth DeBray, Christopher Lubienski

  124

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Etnografía y sociolingüística de la interacción

• Introducción: Hacia una mirada interaccional y multimodal de las políticas públicas educativas

  Ana Inés Heras, Virginia Unamuno

  94

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• Entrevistas comunitarias, la recuperación del conocimiento comunitario desde la escuela. El caso de las Secundarias Comunitarias Indígenas, Oaxaca, México

  Julieta Briseño

  95

  • PDF (Español)

• Itinerario de una investigación sociolingüística en colaboración con niños y maestros en un contexto bilingüe guaraní-castellano en la provincia de Corrientes, Argentina

  Carolina Gandulfo

  96

  • PDF (Español)

• Um olhar sobre o olhar indígena e suas escol(h)as

  Magali Mendes Menezes, Maria Aparecida Bergamaschi, Mateus da Silva Pereira

  97

  • PDF

• Práctica cotidiana escolar, reflexión docente y posicionamiento en política pública. Análisis de intercambios en asambleas semanales

  Ana Inés Heras

  98

  • PDF (Español)

• Cooperative learning and embodied accountability: an ethnographic analysis of classroom participation in an English school

  Laura Luna Figueroa

  99

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• Relações teoria-prática na formação de professores de Ciências: um estudo das interações discursivas no interior de uma disciplina acadêmica

  Gabriel Menezes Viana, Danusa Munford, Márcia Serra Ferreira, Priscila Correia Fernandes

  100

  • PDF

• Los hacedores de la EIB: un acercamiento a las políticas lingüístico-educativas relativas a la educación indígena desde las aulas bilingües del Chaco.

  Virginia Unamuno

  101

  • PDF (Español)

• Retención escolar y educación de calidad: logros y desafíos pendientes en una escuela secundaria argentina

  Natalia Rosli, Paula Carlino, Carolina Roni

  102

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New Public Management and the New Professional

• New Public Management and the new professionalism in education: Framing the issue

  Gary Anderson, Kathryn Herr

  84

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• Redesigning the identities of teachers and leaders: A framework for studying new professionalism and educator resistance

  Gary Anderson, Michael Cohen

  85

  • PDF (English)

• Cultivating disruptive subjectivities: Interrupting the new professionalism

  Kathryn Herr

  86

  • PDF (English)

• Conceptualizing teacher professional identity in neoliberal times: Resistance, compliance and reform

  David Hall, Ruth McGinity

  88

  • PDF (English)

• Hybridized teacher education programs in NYC: A missed opportunity?

  Angus Shiva Mungal

  89

  • PDF (English)

• Targets, threats and (dis)trust: The managerial troika for public school principals in Chile

  Carmen Montecinos, Luis Ahumada, Sergio Galdames, Fabián Campos, María Verónica Leiva

  87

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