v. 26 (2018)

• Reestruturação de um distrito escolar no nível do condado: uma análise crítica do desenvolvimento de políticas e políticas para a descentralização

  Sarah Diem, Carrie Sampson, Laura Gavornik Browning

  1

  • PDF (English)

• Políticas educacionais igualitárias em Espanha. Igualdade de gênero na formação de professores

  Teresa González-Pérez

  2

  • PDF (Español)

• Licenciaturas no Brasil: Cursos e formandos

  Mônica Cerbella Freire Mandarino, Kaizô Iwakami Beltrão

  3

  • PDF

• É possível falar em “potência jovem”? Desafios e perspectivas para pensar as juventudes contemporâneas

  Indira Granda, Fabiana de Amorim Marcello

  4

  • PDF

• A política de admissão à carreira docente no México: Resultados de uma suposta adequação

  Graciela Cordero Arroyo, Jose Alfonso Jimenez Moreno

  5

  • PDF (Español)

• A gênese do ProEMI na perspectiva cognitiva das políticas públicas

  Eliza Bartolozzi Ferreira

  167

  • PDF

• Rotas alternativas e caminhos para a identidade profissional dos professores: Explorando as diversas identidades dos membros Teach For America

  Matthew A. M. Thomas, Nicole Mockler

  6

  • PDF (English)

• A evolução da carreira acadêmica nas universidades com foco na pesquisa no Chile

  Daniela Veliz-Calderon, Daniel Theurillat, Victoria Paredes, Astrid Pickenpack

  17

  • PDF (English)

• Ensino de ética em cursos do campo de públicas: Uma análise a partir de Projetos Pedagógicos de Curso e das Diretrizes Curriculares Nacionais

  Laís Silveira Santos, Mauricio C. Serafim, Marcello Beckert Zappellini, Silvia Maria Knabben Corrêa Zappellini, Martha Kaschny Borges

  18

  • PDF

• O novo profissionalismo? As experiências dos professores autônomos da profissão docente e qualidades

  A. Chris Torres, Jennie Weiner

  19

  • PDF (English)

• A biblioteca como espaço de mediação cultural e de educação estética

  Adair de Aguiar Neitzel, Cássia Ferri, Adeneri Nogueira de Borba

  20

  • PDF

• Monitoramento da educação do mundo: Perspectivas para uma história emancipada da educação

  Daniel Tröhler

  21

  • PDF (Español)

• Escolas charter, escolha dos pais e segregação: Estudo longitudinal do crescimento das escolas charter e alteração dos padrões de matricula em cinco distritos escolares ao longo de 26 anos

  Doug Archbald, Andrew Hurwitz, Felicia Hurwitz

  22

  • PDF (English)

• Intervenção mediada por pares: Conceito e implicações para a pesquisa e para as práticas pedagógicas de professores de alunos com autismo

  Fabiane dos Santos Ramos, Daniele Denardin de Bittencourt, Síglia Pimentel Höher Camargo, Carlo Schmidt

  23

  • PDF
  • English Translation (English)

• Que sugerem as pesquisas sobre os métodos de ensino para alunos com transtorno do espectro autista? Uma revisão integrativa da literatura

  Mariana Queiroz Orrico de Azevedo, Débora R. P. Nunes

  24

  • PDF

• Uso de fontes legais adicionais em breves de amicus curiae apresentados em Fisher v. University of Texas at Austin

  Patricia Marin, Catherine L. Horn, Karen Miksch, Liliana M. Garces, John T. Yun

  38

  • PDF (English)

• Acesso à Educação Superior: O ProUni em foco

  Vera Lucia Felicetti, Alberto F. Cabrera

  39

  • PDF

• Ensino e pesquisa na Colômbia a partir da perspectiva do capitalismo acadêmico

  Isabel C. Montes, Pilar Mendoza

  40

  • PDF (Español)

• Percepções dos maestros sobre um novo sistema de avaliação da performance e da sua influência na prática: Uma análise dentro das escuelas e entre as escuelas

  Matthew Finster, Anthony Milanowski

  41

  • PDF (English)

• Se olhar para si mesmo: A respeito da afetação como engrenagem chave das políticas de reforma curricular

  Carla Andrea Villagran

  42

  • PDF (Español)

• A matrícula de alunos com deficiência em escolas charter: Resultados contemporâneos em nível nacional e estadual

  Lucy Barnard-Brak, Marcelo Schmidt, M. Hassan Almekdash

  43

  • PDF (English)

• A matrícula de universitários da educação especial em uma universidade pública do Brasil

  Kele Cristina da Silva, Sandra Martins Eli Sartoreto de Oliveira, Lúcia Pereira Leite

  44

  • PDF
  • English translation (English)

• Planejamento como estratégia para melhorar a eqüidade de estudantes negros e latinos: Lições de nove colégios da comunidades da Califórnia

  Eric R. Felix, Marlon Fernandez Castro

  56

  • PDF (English)

• Políticas de ações afirmativas, pessoas com deficiência e o reconhecimento das identidades e diferenças no ensino superior brasileiro

  Leonardo Santos Amâncio Cabral

  57

  • PDF

• Políticas educacionais de formação de professores em foco: Mudanças e permanências

  Elvira Cristina Martins Tassoni, Camila Mattos dos Reis

  58

  • PDF

• Explorando o efeito das experiências de avaliação de professores na satisfação profissional de professores americanos

  Timothy G. Ford, Angela Urick, Alison S. P. Wilson

  59

  • PDF (English)

• O processo de filtragem de políticas: Entendendo as respostas distintas do National College Completion Agenda en los Estados Unidos

  Paul G. Rubin, James C. Hearn

  60

  • PDF (English)

• Retenção e abandono de estudantes na Educação Superior Universitária na América Latina e no Caribe: Uma revisão sistemática

  Felipe René Munizaga Mellado, María Beatriz Cifuentes Orellana, Andrés Jacob Beltrán Gabrie

  61

  • PDF (Español)

• Percepções dos professores sobre influência, autonomia e satisfação na época Corrida ao Topo

  Kim B. Wright, Samantha M. Shields, Katie Black, Manjari Banerjee, Hersh C. Waxman

  62

  • PDF (English)

• O impacto de uma reforma: Limitação da autonomia, estreitamento da liberdade, e desgaste da participação

  Miriam Prieto, Patricia Villamor

  63

  • PDF (Español)

• A relação entre a preparação do teste e o desempenho do teste de estado: Evidências do projeto Measure of Effective Teaching (MET)

  Hongli Li, Yao Xiong

  64

  • PDF (English)

• Manter a mudança para a equidade racial através de ciclos de pesquisa

  Alicia C. Dowd, Román Liera

  65

  • PDF (English)

• O ano de 1968 para além das Primaveras Boreais: Representações dos estudantes universitários brasileiros na esfera pública

  José Luis Hernández Huerta

  66

  • PDF (Español)

• A construção do ethos do pesquisador na educação: A perspectiva dos estudantes

  Teresa Yurén, Luis Enrique García, Evelyn Moctezuma Ramírez, Silvia Briseño Agüero, Ana Esther Escalante

  67

  • PDF (Español)

• Coordenadores do Título IX como burocratas de nível de rua nas escolas dos Estados Unidos: Desafios para enfrentar a discriminação sexual na era #MeToo

  Elizabeth J. Meyer, Andrea Somoza-Norton, Natalie Lovgren, Andrea Rubin, Mary Quantz

  68

  • PDF (English)

• Igualdade de gênero e educação superior: Desafios a alcançar na União Europeia

  María Matarranz, Eva Ramírez

  69

  • PDF (Español)

• A relação entre a política de financiamento estudantil e o desempenho dos estudantes de administração no Enade

  Marcio Eduardo Garcia Bezerra, Monica Mota Tassigny

  70

  • PDF

• Os efeitos do Fundo para a Melhora da Qualidade Universitária na Universidade Nacional de Córdoba

  María Celeste Escudero

  71

  • PDF (Español)

• Centros de política e mobilização de conhecimento no campo da educação na Argentina

  Jorge M. Gorostiaga, Mariano I. Palamidessi, Claudia M. Aberbuj

  72

  • PDF (Español)

• Medir a oportunidade: Redirigir a política educativa para a investigação

  Ryan H. Pfleger, Terri S. Wilson, Kevin G. Welner, Charles Bibilos

  73

  • PDF (English)

• Desafios do sistema educacional colombiano para a implementação da política de prevenção e erradicação do trabalho infantil

  Ingrid Anzelin, Jefferson Galeano Martinez, Ciro Hernando Parra Moreno

  74

  • PDF (Español)

• Incidência de Trabalho Infantil nos logros acadêmicos dos alunos do 6º ano: Resultados do TERCE

  David Post

  75

  • PDF (Español)

• Forbes 30 under 30 em educação: Fabricando redes “edu-preneur” para promover e reforçar a privatização/marketização na educação

  T. Jameson Brewer, Nicholas D. Hartlep, Ian M. Scott

  76

  • PDF (English)

• Entendendo a seleção de local de organizações charter de organização educacional com fins lucrativos

  Jin Lee

  77

  • PDF (English)

• O ensino profissional na escola secundária pública portuguesa: Percepções dos seus principais agentes educativos

  Armando Esteves, Maria Luísa Frazão Branco

  78

  • PDF

• Educação básica no México: Uma análise dos modelos educacionais de 2011 e 2016

  Cristina Araceli Cantú Leal, Alex Iván Arévalo Salinas, Reyna Lizeth Vázquez Gutierréz

  79

  • PDF (Español)

• Instituições, interesses, ideias e atores sociais: Uma análise do Pronacampo a partir da abordagem cognitiva

  Damiana de Matos Costa França, Nalú Farenzena

  80

  • PDF

• Efeito horário escolar no desempenho acadêmico de estudantes colombianos: Uma análise empírica para informar a política de um único dia

  Claudia Patricia Ovalle-Ramirez

  81

  • PDF (Español)

• Brechas no desempenho escolar no PISA. O que explica a diferença entre a Colômbia a Finlândia e Chile?

  Luz Karime Abadia, Gloria Lucia Bernal, Santiago Muñoz

  82

  • PDF (Español)

• Programas de atração acadêmica: Os casos do Subprograma de Cátedras Patrimoniales no México eo Programa Prometeo no Equador

  Claudia Pedone, Isabel Izquierdo

  94

  • PDF (Español)

• A 'torre de marfim' como uma aposta segura: Políticas científicas e avaliação acadêmica no México

  Federico Vasen

  95

  • PDF (Español)

• Empregabilidade e formação profissional: O que acontece depois da formatura? Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(96).

  Márcia Roseli da Costa, Cássia Ferri

  96

  • PDF

• Sete desastres relacionados à escola: Lições para legisladores e funcionários da escola

  Laura M. Stough, Donghyun Kang, Sungyoon Lee

  100

  • PDF (English)

• Avaliação do Programa de Educação Profissional (PEP): Estudo de caso em Minas Gerais, Brasil

  Tarrara Alves Horsth, Wesley de Almeida Mendes, Fernanda Gabriela Gandra Pimenta Magalhães, Bruno Silva Olher

  101

  • PDF

• A construção social do pais negros e os pais da classe trabalhadora por diretores de escolas: Interromper ou jogar orientações políticas educacionais contraditórios e deficientes?

  Melanie Bertrand, Rhoda Freelon, John Rogers

  102

  • PDF (English)

• "Bons e merecedores imigrantes" se juntam ao Tea Party: Como a política da South Carolina exclui a Latinx e os imigrantes indocumentados das oportunidades educacionais e da mobilidade social

  Sophia Rodriguez

  103

  • PDF (English)

• Lógica de mercado na escola: Competição intra-escolar emergente entre programas STEM privados e públicos em Israel

  Adi Kaptzon, Miri Yemini

  104

  • PDF (English)

• A eficácia e a equidade das parcerias público-privadas na educação: uma avaliação quase experimental de 17 países

  Donald R. Baum

  105

  • PDF (English)

• Proposições sobre formação de professores na área Contábil

  Marcos Laffin, Cristina Hillen, Sandra Rolim Ensslin

  106

  • PDF

• BNCC e o passado prático: Temporalidades e produção de identidades no ensino de história

  Nilton Mullet Pereira, Mara Cristina de Matos Rodrigues

  107

  • PDF

• Think tanks, redes políticas e regulação da educação: A emergência de novos espaços intra-nacionais de política em Portugal

  Sofia Viseu, Luís Miguel Carvalho

  108

  • PDF (English)

• A desigualdade é a meta: Implicações socioespaciais do Programa Ensino Integral na cidade de São Paulo

  Eduardo Donizeti Girotto, Fernando L. Cássio

  109

  • PDF

• Concepções de corpo nos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (MEC–2009)

  Ana Cristina Richter, Cristina Silveira Santos, Alexandre Fernandez Vaz

  121

  • PDF

• Há benefícios a longo prazo da educação infantil em países de baixa e média renda?

  M. Najeeb Shafiq, Amanda Devercelli, Alexandria Valerio

  122

  • PDF (English)

• Explorando os resultados de inscrição simultânea com base em padrões e Advanced Placement no Arkansas

  Jason L Taylor, Rui Yan

  123

  • PDF (English)

• Incentivar a melhoria ou imposição? Um exame da resposta à aquisição estatal de escolas e distritos de turnaround

  Richard O. Welsh, Sheneka M. Williams

  124

  • PDF (English)

• Reformas na legislação educacional espanhola durante o atual período democrático: Uma perspectiva crítica

  Vicente Llorent-Bedmar, Verónica Cobano-Delgado Palma

  125

  • PDF (Español)

• Brechas na persistência bajo políticas de acesso aberto e matrícula gratuita em educação superior

  Cecilia Adrogue, Ana María García de Fanelli

  126

  • PDF (English)

• As políticas de mercado na construção pública da cidadania

  L. Belén Espejo Villar

  137

  • PDF (Español)

• Comprometendo-se a educação sexual abrangente para os jovens na África

  Elizabeth Bruce

  138

  • PDF (English)

• Das fundações locais em iniciativas comunitárias baseadas na Alemanha: Devolvendo críticas à filantropia para o local?

  Franz Koranyi, Nina Kolleck

  139

  • PDF (English)

• A colaboração tecnocientífica da universidade com o seu ambiente no México: O caso da Universidad Autónoma de Baja California

  Rodolfo García Galván, Mayer R. Cabrera Flores, Lewis S. McAnally Salas

  140

  • PDF (Español)

• Idade relativa e resultados escolares no ensino primário na Comunidade Autónoma da Cantábria

  Paula González-Vallinas, Julián Librero, Salvador Peiró, José Luis San Fabián

  141

  • PDF (Español)

• Qual é o propósito? Percepções de educadores e o uso de uma avaliação

  Hattie Harvey, Kathryn Ohle

  142

  • PDF (English)

• Tensões na gestão do Programa Benefício de Prestação Continuada na Escola

  Reginaldo Célio Sobrinho, Monica Isabel Carleti Cunha, Edson Pantaleão

  143

  • PDF

• Inquérito narrativo sobre as tensões vividas por um professor do ensino secundário no processo de elaboração de um programa de ensino

  Diego Martín Alonso, Nieves Blanco García, J. Eduardo Sierra Nieto

  144

  • PDF (Español)

• Políticas públicas de formação de diretores de escolas públicas no Brasil: Uma análise do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica (PNEGEB)

  Natália Bazoti Brito Sottani, Sandra Regina Holanda Mariano, Joysi Moraes, Bruno Francisco Dias

  153

  • PDF

• Políticas de inclusão linguística na Espanha destinada ao estudante de nacionalidade estrangeira de incorporação recente ao sistema educacional: Dilemas e tensões em tempos de crise

  Rosa María Rodríguez Izquierdo

  154

  • PDF (Español)

• A validade de uma avaliação baseada no desempenho para aspirantes a líderes escolares

  Jack Ellyson Leonard

  163

  • PDF (English)

• Produção de textos escritos na alfabetização: Um estudo em duas escolas públicas localizadas em territórios socialmente vulneráveis

  Gleice Lima da Fonseca, Claudia Lemos Vóvio

  164

  • PDF

• O que é diverso o suficiente? Como escolas charter “intencionalmente diversas” recrutam e retêm alunos

  Huriya Jabbar, Terri S. Wilson

  165

  • PDF (English)

Redesigning Systems of Assessment and Accountability

• Redenção de avaliação e responsabilidade: Uma introdução

  Elizabeth Leisy Stosich, Soung Bae, Jon Snyder

  7

  • PDF (English)

• Reestruturação dos sistemas de responsabilização escolar: Uma abordagem multifacetada para a responsabilização e o apoio

  Soung Bae

  8

  • PDF (English)

• Comente sobre “Reestruturação dos sistemas de responsabilidade escolar”: Abordando as desigualdades subjacentes

  Elizabeth Gil, Taeyeon Kim

  9

  • PDF (English)

• “Ver o elefante inteiro”: Mudar mentalidades e capacitar os acionistas de forma significativa para a responsabilidade e a melhoria

  Susan Bush-Mecenas, David Montes de Oca, Julie Marsh, Heather Hough

  10

  • PDF (English)

• Sistemas de responsabilidade multi-perspectiva: Uma perspectiva de Vermont

  Amy Fowler

  11

  • PDF (English)

• Conectando treinamento de professores com sistemas de responsabilidade reestruturada: Um apelo a múltiplas medidas na efetividade do professor antes do serviço

  Amy N. Farley, Grant Clayton, Sarah J. Kaka

  12

  • PDF (English)

• Como os estados integram a avaliação de desempenho em seus sistemas de avaliação?

  Elizabeth Leisy Stosich, Jon Snyder, Katie Wilczak

  13

  • PDF (English)

• Integração das avaliações de desempenho em um PK-20 contínuo: Uma colaboração desenvolvida localmente

  Kathryn McCurdy, Emilie Mitescu Reagan, Audrey Rogers, Thomas Schram

  14

  • PDF (English)

• Criando avaliações de desempenho que fazem parte da responsabilidade

  Billy Haun

  15

  • PDF (English)

• Consórcio de Massachusetts para avaliações educacionais inovadoras: Criando um sistema de responsabilidade de base para influenciar a mudança de política estadual

  Dan French

  16

  • PDF (English)

Navigating the Contested Terrain of Teacher Education Policy and Practice

• Navegando no terreno disputado da política e prática da formação de professores: Introdução à edição especial

  Elena Aydarova, David C. Berliner

  25

  • PDF (English)

• Narrativas sobre regulamentos no treinamento de professores: respondendo de forma dialógica e ativista aos aspectos curriculares e pedagógicos da formação de professores estaduais

  Nick Henning, Alison G. Dover, Erica K. Dotson, Ruchi Agarwal-Rangnath

  26

  • PDF (English)

• Vozes do ensino de estudantes em Nova York: a perseverança de uma experiência subtrativa do edTPA como exame de bacharel para a certificação inicial

  Christine D. Clayton

  27

  • PDF (English)

• O supervisor da universidade, edTPA e a nova formação do professor

  Martha K. Donovan, Susan Ophelia Cannon

  28

  • PDF (English)

• As interseções do self e as políticas: Uma pesquisa poética sobre a complexidade da formação de professores

  Stephanie Behm Cross, Alyssa Hadley Dunn, Erica K. Dotson

  29

  • PDF (English)

• Cumprir a nossa missão educacional: uma resposta à crítica da edTPA

  Andrea Whittaker, Raymond L. Pecheone, Kendyll Stansbury

  30

  • PDF (English)

• Navegando no terreno disputado da política e prática da formação de professores: Os autores respondem a SCALE

  Nick Henning, Alison G. Dover, Erica K. Dotson, Ruchi Agarwal-Rangath, Christine D. Clayton, Martha K. Donovan, Susan Ophelia Cannon, Stephanie Behm Cross, Alyssa Hadley Dunn

  31

  • PDF (English)

• Respondente a desafiadores políticos com evidencia de pesquisa: Introdução o dossiê especial

  Elena Aydarova, David C. Berliner

  32

  • PDF (English)

• A avaliação do “Report Card” da Comissão de Educação Superior do Tennessee sobre as estimativas de valor agregado dos programas de preparação de professores

  Charisse Gulosino

  33

  • PDF (English)

• Enquadramento da formação inicial de professores: conceitos sobre ensino, formação de professores e justiça nas políticas nacionais do Chile

  M. Beatriz Fernández

  34

  • PDF (English)

• Entrevista com Haberman Star Teacher como preditor de sucesso na preparação de professores urbanos

  Jennifer H. Waddell, Jacob M. Marszalek

  35

  • PDF (English)

• Preparação de professores para estudantes bilíngües emergentes: implicações de evidência para política

  Francesca Lopez, Lucrecia Santibanez

  36

  • PDF (English)

• Construir uma posição perigosa no estado Green Mountain: Um estudo de caso da preparação de políticas educacionais

  David J. McGough, Claudine Bedell, Barri Tinkler

  37

  • PDF (English)

Políticas de Inclusión y Extensión de la Obligatoriedad Escolar

• Políticas de inclusão e extensão da obrigatoriedade escolar: Alcances, dívidas e desafios na materialização do direito à educação

  Nora Gluz, Dalila Andrade Oliveira, Cibele Maria Lima Rodrigues

  155

  • PDF (Español)

• As políticas de ampliação de oportunidades educacionais no Brasil e as trajetórias escolares na Educação de Jovens e Adultos no Ensino Médio na cidade do Rio de Janeiro

  Elionaldo Fernandes Julião, Mônica Dias Peregrino Ferreira

  156

  • PDF

• Políticas de inclusão educacional no Chile: Três nós críticos

  Verónica López, Pablo Gonzalez, Dominique Manghi, Paula Ascorra, Juan Carlos Oyanedel, Silva Redón, Francisco Leal, Mauricio Salgado

  157

  • PDF (Español)

• A atenção educacional da população na Argentina nas últimas décadas: Entre a distribuição ilusória, a eficiência da modernização e os discursos da lei e da incluso

  Graciela Clotilde Riquelme, Natalia Herger, Jorgelina S. Sassera

  158

  • PDF (Español)

• Políticas estudantis na formação docente: Problemas pedagógicos e debates em perspectiva sul-americana

  Alejandra Birgin, Alejandro Vassiliades

  159

  • PDF (Español)

• Ensino médio, o ensino pela metade: Geografia da negação de um direito

  Luiz Carlos Gil Esteves

  160

  • PDF

• A distância entre o que se diz e o que se faz: Obstáculos para expandir o ensino médio em Uruguai

  María Ester Mancebo, Julia Pérez Zorrilla

  161

  • PDF (Español)

• A obrigatoriedade escolar desafiada: Quem abandona quem? A exclusão escolar de jovens em condições vulneráveis

  Nora Gluz, Inés Rodríguez Moyano

  162

  • PDF (Español)

Rethinking Education Policy and Methodology in a Post-truth Era

• Comience aquí, o aquí, no aquí: Introduções para repensar a política e a metodologia educativa em uma era pós-verdad

  Jennifer R. Wolgemuth, Mirka Koro-Ljungberg, Travis M. Marn, Anthony J. Onwuegbuzie, Shaun M. Dougherty

  145

  • PDF (English)

• When they go low, we go high: Estudiosos de cor, ativismo e pesquisa educacional em uma era pós-verdad

  Joshua Childs, Sarah Johnson

  146

  • PDF (English)

• Alfabetizaciones apropiadas: O paradoxo das alfabetizações críticas, políticas e metodologias de uma era pós-verdad

  Chris K. Bacon

  147

  • PDF (English)

• Una investigação metodológica ao serviço do pensamento crítico: Una aproximación hermenêutica en la era de la pos-verdad

  Rubén Arriazu

  148

  • PDF (English)

• O professorado e a era da pós-verdade: Uma análise historiográfica do juizo de especialistas e a desestabilização da verdade objetiva

  Rachel E. Friedensen, Ezekiel Kimball

  149

  • PDF (English)

• Pesquisa cientificamente fundamentada em uma era pós-verdad

  Jessica Van Cleave

  150

  • PDF (English)

• Novas genealogias e a coragem da verdade: Uma ética do conhecimento educacional adversarial e do ativismo político

  James P. Burns, Colin D. Green, Jaime Nolan

  151

  • PDF (English)

• Tornando-se política não Antropoceno

  Ryan Evely Gildersleeve

  152

  • PDF (English)

Colonialidade e Pedagogia Decolonial

• Colonialidade e pedagogia decolonial: Para pensar uma educação outra

  Catherine Walsh, Luiz Fernandes de Oliveira, Vera Maria Candau

  83

  • PDF

• Por uma pedagogia decolonial na América Latina: Convergências entre a educação popular e a investigação-ação participativa

  João Colares da Mota Neto

  84

  • PDF

• Pedagogia da Ayahuasca: Por uma decolonização epistêmica do saber

  Maria Betania Albuquerque

  85

  • PDF

• Pedagogias do Sul e subjetivação política: Os Bachilleratos Populares na Argentina como parte dos “movimentos pedagógicos latino-americanos"

  Shirly Said

  86

  • PDF

• Decolonialidade como epistemologia para o campo teórico da internacionalização da Educação Superior

  Fernanda Geremias Leal, Mário César Barreto Moraes

  87

  • PDF

• Los jóvenes, el pensamiento-otro, y la micro-geopolítica de conocimiento entre generaciones en las Secundarias Comunitarias Indígenas de Oaxaca, México

  Julieta Briseño Roa

  88

  • PDF

• A decolonialidade como emergência epistemológica para o ensino de história

  Tânia Mara Pedroso Müller, Paulo Antonio Barbosa Ferreira

  89

  • PDF

• Em tempos de neocolonialismo: Escola sem partido ou Escola partida?

  Maria Cristina Giorgi, Del Carmen Daher, Dayala Paiva de Medeiros Vargens, Fabiany Carneiro de Melo

  90

  • PDF

• Educação pela tradição oral de matriz Africana no Brasil: Ancestralidade, resistência e constituição humana

  Daniela Barros, Saulo Pequeno, Patrícia Lima Martins Pederiva

  91

  • PDF

• Memórias outras, patrimônios outros, e decolonialidades: Contribuições teórico-metodológicas para o estudo de história da África e dos afrodescendentes e de história dos Indígenas no Brasil

  Elison Antonio Paim, Helena Maria Marques Araújo

  92

  • PDF

• Linguagem, literatura e construção de identidades em práticas pedagógicas: O ensino de línguas estrangeiras em uma perspectiva de resistência

  Luciana de Mesquita Silva, Alice Moraes Rego de Souza, Fabio Sampaio de Almeida

  93

  • PDF

Políticas da Administração e Gestão em Países da Lusofonia

• Políticas de administração e gestão em países da Lusofonia: Perspectivas críticas sobre a Nova Gestão Pública e a pós-burocracia em educação

  Almerindo Janela Afonso, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

  127

  • PDF

• Avaliação, Estado e regulação: Repercussões da Prova Brasil na (con)formação dos profissionais e no gerencialismo nas escolas

  Luciana Leandro da Silva, Alvaro Moreira Hypolito

  128

  • PDF

• Implicações da nova Gestão Pública para a educação: Análise comparativa entre Brasil e Angola

  Elisangela Alves da Silva Scaff, Kellcia Rezende Souza, Isaac Paxe

  129

  • PDF
  • PDF (English)

• Contratos de Impacto Social na rede estadual de São Paulo: Nova modalidade de parceria público-privada no Brasil

  Fernando L. Cássio, Débora Cristina Goulart, Salomão Barros Ximenes

  130

  • PDF
  • PDF (English)

• A interface público-privada na governança educacional brasileira: Considerações a partir de uma análise subnacional

  Helena Hinke Dobrochinski Candido

  131

  • PDF
  • PDF (English)

• A “Escola Cooperativa de Maringá” ou uma escola com “ensino público e gratuito com microgestão privada” (1991-1992): Uma experiência de charter school no Brasil avant la lettre

  Mario Luiz Neves de Azevedo

  132

  • PDF

• Avaliações externas e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica no contexto da Nova Gestão Pública: Uma análise do programa Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto sob a perspectiva dos agentes de base em educação

  Breynner Ricardo de Oliveira, Maria Tereza da Silva Pena

  133

  • PDF

• Marketing accountability e excelência na escola pública portuguesa: A construção da imagem social da escola através da performatividade académica

  Leonor Lima Torres, José Augusto Palhares, Almerindo Janela Afonso

  134

  • PDF

• Reconfigurando o poder no ensino superior em Portugal

  António Magalhães, Amelia Veiga, Pedro Videira

  135

  • PDF (English)

• Corporações privadas na educação superior brasileira: Implicações das novas práticas organizacionais

  Aline Veiga dos Santos, Ranilce Guimarães-Iosif, Vera Lúcia Jacob Chaves

  136

  • PDF

Chamada Dossiê: Edtech e Políticas de Formação Humana

• EdTech e políticas públicas: Para introduzir a questão

  Lilian do Valle, Daniel Mill, Aldo Victorio Filho

  110

  • PDF

• Pode a Filosofia contaminar a tecnociência? A Filosofia nos cursos de licenciatura a distância

  Diogo Bogéa

  111

  • PDF

• Tecnologias educacionais como ferramentas: Considerações críticas acerca de uma metáfora fundamental

  Giselle Martins dos Santos Ferreira, Márcio Silveira Lemgruber

  112

  • PDF

• The philosophical basis of optimism in Distance Education

  Danilo Bantim Frambach, Marcio Francisco Teixeira de Oliveira

  113

  • PDF

• O vortex de programas online na formação de professores na Colômbia

  Pedro Pineda, Jorge Celis

  114

  • PDF (Español)

• O robô take-over: Reflexões sobre o significado do automação da educação

  Heitor Coelho

  115

  • PDF (English)

• Edtech como fetiche: Limites dos processos de transformação da escola

  Talita Vidal Pereira, Lhays Marinho Ferreira

  116

  • PDF

• Os serious games e os regimes de sensibilidade: Paradoxos do uso de jogos na formação humana

  Rodrigo Lages e Silva, Gabriela da Silva Bulla, Leandro Paz da Silva, Julia de Campos Lucena

  117

  • PDF

• Educação a distância no ensino superior em contexto de reclusão enquanto política de formação humana em Portugal

  José António Moreira, Ana Machado, Sara Dias Trindade

  118

  • PDF

• Impacto e resultados de Recursos Educacionais Abertos: A essência do conhecimento aberto e sua contribuição social

  Santiago Mengual-Andrés, Andrés Payá-Rico

  119

  • PDF (English)

• O problema da tradução da política TIC: Contribuições para superar uma racionalidade técnica

  Gary Alberto Cifuentes, María Camila Valbuena Osorio

  120

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Commentaries

• Responsabilidade educativa para um compromisso cidadão crítico

  María Lozano Estivalis, Joan Andrés Traver Martí, Tomás Segarra Arnau

  97

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• Políticas necessárias para construir cidades e escolas

  Kfir Mordechay, Jennifer B. Ayscue

  98

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• O Seal of Biliteracy: Considerando a equidade e o acesso para os alunos de inglês

  Amy J. Heineke, Kristin J. Davin, Amy Bedford

  99

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• Perspectivas e desafios para a Educação Superior na América Latina e o Caribe: Entrevista com Roberto Leher, Reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com comentários de Mário Luiz de Azevedo, da Universidade Estadual de Maringá

  Fernanda Geremias Leal, Roberto Leher, Mário Luiz Luiz Neves De Azevedo

  166

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• A constituição do campo acadêmico da política educacional no Brasil: Aspectos históricos

  Silvana Stremel, Jefferson Mainardes

  168

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Historical and Contemporary Perspectives on Educational Evaluation

• Introdução à dossiê especial: Perspectivas históricas e contemporâneas sobre avaliação educacional

  Lorin W. Anderson, Maria de Ibarrola, D. C. Phillips

  45

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• As múltiplas funções da avaliação na educação

  D. C. Phillips

  46

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• Perspectivas de avaliação em contextos curriculares

  William Schubert

  47

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• Perspectivas metodológicas, padronizadas (somativas) ou contextualizadas (formativas)?

  Richard J. Shavelson

  48

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• Uma crítica das qualificações: Políticas, práticas e assuntos técnicos

  Lorin W. Anderson

  49

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• O que as avaliações educacionais internacionais nos dizem sobre a qualidade da educação nas nações em desenvolvimento

  Servaas van der Berg

  50

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• Um contexto crítico para avaliações de base digital

  Kadriye Ercikan, Mustafa Asil, Raman Grover

  51

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• Rumo a uma avaliação com abordagem intercultural: Uma perspectiva do Instituto Nacional de Avaliação da Educação no México

  Sylvia Schmelkes

  52

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• A avaliação de professores de educação básica. Tensões políticas e oposições radicais

  Maria de Ibarrola

  53

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• Reflexões sobre problemas associados à avaliação de professores em um momento de medições

  David C. Berliner

  54

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• Questões-chave para pensamento e ação

  Lorin W. Anderson

  55

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